一直以来看书就是看书，看过了也就那样了。慢慢的发现了自己的问题后，最近在尝试改变一下。对有些对自己有益的文章尝试一下深度阅读。
我是个两个孩子的妈妈，平时会关注一些育儿方面的公众号，其中@大J小D是我比较喜欢的一个公众号。写文的大J是现居美国的一位早产儿的妈妈，有很多育儿经验。在我看来是为做人做母亲都比较成功一位女士。今天他的公众号推送了一篇文章，《所谓“问题少年”，都是父母从小没交如何解决问题》。家里哥哥刚刚过完两岁生日，又遇上了妹妹出生，Trouble two的问题十分明显。今天大J推送的文章实在有用。忍不住仔细看了两遍。
文章开头作者先展现了几个情景，从四岁孩子到十八岁孩子遇到问题时作出的反应基本都是反抗，大吵大闹，甚至于动手。然后指出这些情况产生的原因，提出问题的本质。“本质都是相同的，孩子无法解决问题”然后指出造成这类问题的根源“这些长大后的'问题少年'，从小父母都没有教会他们如何有效解决问题！”
又指出，作者在最近的课程中学到了解决问题的四步法，而在美国排名好的幼儿园，这是每个老师必备的技能，而且会逐渐教给三岁后的孩子。说明这个方法还是有科学依据并被美国大众认可的。
然后说到作者在自己孩子一岁开始的做法，并指出“这样的方法首先父母要学会，要从孩子第一次发脾气时就有意识使用这样的方法，身教的力量大于言传。”
下面说明这四步法都有哪四步
第一步，问题是什么？
不需要问为什么，孩子发脾气正是因为他不知道如何解决问题。当我们问一个不知道如何解决问题的孩子原因的时候，无疑又给他提出了难题。“年纪小的孩子继续大哭大闹，年纪大一点的孩子就开始找借口或者撒谎。”
关键不在于问为什么，而在于定义问题。
我的理解是孩子本身因为无法解决问题而发脾气，逼问下只会让孩子的无力感更强。问题的关键在于我们需要一步步先帮助孩子认识自己的情绪，然后认识问题，最后才能解决问题。
定义问题的方法，“你刚才怎么了？你出现什么问题了？你感觉怎么样？”小的孩子帮助他说出来，大的孩子鼓励他说出来。说出来后情绪实际上已经宣泄出一部分了。
第二步，有什么解决方案。
接着我们就可以想想再遇到这种情况下我们可以怎么做。
尽量多的想象各种各样的解决方法，这是一种思维能力的锻炼。
当孩子发现问题可以解决时就不会无助了，也就不容易有很多的过激表现了。
第三步，想象每个方案带来的结果
这是对我们方案的反思，对于解决问题的方法我们可以预期一下它所能带来的后果。不仅可以教会孩子如何选择，也可以锻炼孩子的同理心以及换位思考的能力。
第四步，演练一下。
这一步是技能内化的过程“任何技能内化的过程都源于行动，对于孩子来说更加重要。”
如何进行内化，一是通过角色扮演，二是去生活中实践，但这需要父母有一定的预见性。
其实这四步在我们以前上学的时候就经常使用，正是我们平时学习的过程。就好像做题数学题，我们总会遇到我们因为不会而做错的题目。那么这道题做错了我们应该怎么办呢？首先当然是先弄清楚这道题是要解决什么问题，是几何问题还是代数问题？这就是第一步定义问题。然后定义了问题我们就要想想解决这个问题都有哪些方法。我们有多少种解决方法？第三步，当然不能什么解决方法都直接答到试题上，我们需要先在草稿纸上演算一下每一种方法是不是真的如我们所想解决问题。第四步，我们把这个问题解决了，当然需要复习一下知识才会牢固下次再碰到这类问题才不会错。那我们就先找几道类似的题再做一遍。
最后走着谈了一下感触，所谓教育孩子，起点就是父母自身的思维模式。尽管我们是成年人但是依然有很多人不知道如何解决问题。解决问题最主要的就是梳理问题，而有些人就是发泄情绪，而不会去梳理问题。自然孩子也学不会如何解决问题。
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