浅谈在职教师与民办非学历教育机构的爱恨情仇

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浅谈在职教师与民办非学历教育机构的爱恨情仇

原创/励未扬

 

01

培训机构不得聘用在职教师

晨起，看到微博热搜上“培训机构不得聘用在职教师”的消息，心下不由感叹。

哪怕各地教育行政机构三令五申，禁止当地教师开班授课。国家还是不放心，竟是国办重新出台政策。

只是长久以来纷纷扬扬的“教师参与课外辅导班”的争论，实质的问题难道真的是在职教师与有课外辅导机构之间吗？

不，非常明确的是，这是家长与教师之间的矛盾。

家长难道就真的不想学生去教育机构进行补课吗？

 

教师就果然很愿意，在课后对学生进行补课吗？

 

02

家长难道就真的不想学生去教育机构进行补课吗

 

笔者作为一个现任高二年级的数学教师，愿意就自己亲身的所见所闻，现身说法。来谈一谈，在职教师与家长双方的一些真实现状。

我们先来回答第一个问题，家长难道就真的不想学生去教育机构进行补课吗？

 

在上一个暑假中，我一共接到五位家长的电话。主动联系我，想让我在暑假为他们的孩子补习高一数学的知识，并且主动提出会给予报酬。甚至，有一位家长是在期末考试刚刚结束的当天下午就打电话联系到我的。

或许在外行人眼中，五个学生一起带，又是学过的知识，省心省力，假期也算不虚度。有一位家长说出了一段非常经典的话语。“老师，假期里面，您闲着也是闲着，孩子闲着也是在家玩儿，您看您给他补一补课，他又复习了知识，不至于开学忘完了。您又能赚一些茶水钱，何乐而不为呢？”但是我最终还是婉转拒绝了。

是啊，何乐而不为呢？不为的原因有二。

其一，真实状态的我，拖着忙碌了整整一个学期的疲惫身体，实在是无心又无力。二。在职教师严禁参加任何辅导机构。像我这样胆小怕事、老实本分的教师，只怕才是整个教师群体真实的写照，实在是不敢越雷池一步。

而据我所知，这几位家长的孩子，在开学后，都向同学们分享了在辅导班的见闻，展示了做了多少试卷。

我们也不排除说，这些愿意给孩子补习的家长，只是一少数部分。但是这一少数部分人的心声，总是愿意为孩子补课的吧，而且是更愿意让学校的老师来为孩子补课。

那么其他的一大部分家长的心态，真的是不愿意让孩子参加课外辅导班吗？

不！这一部分家长只是不愿让学校的教师来为学生补课罢了。他们往往认为，老师是因为课上不讲，所以才会逼迫学生课外到教育辅导机构进行补习，既延误了孩子良好的学习时机，又浪费了自己的钱财，所以才会对教师口诛笔伐。

然而事实真的如这些家长所想吗？教师真的可以肆无忌惮的上空课，不讲或少讲知识，迫着学生课外去上辅导班吗？

 

03

一线教师真实的工作状态

 

笔者现以我校情况为例，以我校上班及坐班制度为例，片面的为大家展示一下教师上班的状态。

签到制度：早上8:00结束，下午14:30结束。

坐班制度：上午8:00——11:30，下午14:30——17:30。期间禁止外出（查岗制度更决定了我们连走出办公室都难，因为遇到上厕所时正好查岗的几率很大，而这也算是不在岗，要扣钱的）。

中午的3个小时时间，难道不用用餐，不用休息，不用照顾家庭吗？

明面上看似轻松的签到、坐班制度下，还有无数的工作计划、备课制度、听课制度、工作反思、课外培优补差制度，当然最重要最繁重的是节节真材实料的课堂。

且，17:30后真的就下班了吗？抱歉！晚自习在向你招手；下午未能批改完的作业在向你招手；课业跟不上的学生要招过来谈谈情况，补补听不懂的内容。

拿语英两大学科来说。早读自习和晚读自习，把教师的一天连成了不可分割的铁板一块。早读自习，从早上6点到早上7点。晚读自习，从晚上19点到19:40。而至少三分之一的语英老师担任班主任，要在晚自习后的21:40要开始巡查学生宿舍，每班大概六七个宿舍，男女分布在两栋楼上，查寝结束往往已经近23点。

04

老师上课不讲，逼着学生去上辅导班，以图牟利

 

我们再来说一下补课的重点区域，数理化方面。

 

虽然数理化没有早自习，但是每天的晚自习是依旧让人无法避开的，教师从早上7点半甚至更早到达学校签到上课坐班，中午休息三个小时，一直到晚上9:40。

且先不提教师能不能愿意不愿从这重重时间的围裹中抽出身来，我们只来说说很多家长的最担忧的问题，也就是理化生老师上课不讲，逼着学生去上辅导班，以图牟利。

笔者不清楚这个说法是哪个学段的家长提出来的，但是就高中而言，我作为一名数学老师，非常均匀的每天有四节课。

上午第一第二节每班一节正课，第三节同时在两班上自习，以及下午5:25到6：10的自习。

似乎一天四节课，容量并不会多，但实际上因为高中数学教学任务真的特别大，内容真的特别多，上午的正课一节课的内容是根本讲不完的，上午的小自习往往用当成正课来用，才能完成当天的教学内容。

下午的自习课，也要把当天练习册的内容讲解完毕，学生天天向我抱怨，说每天内容讲的太多，上课跟不上，为什么一些课本上根本没有的东西也要讲呢？

抱歉，因为高考要考，所以我们只能去补充。请问在这种情况下，如何存在说上课不讲只能去辅导班学习的情况呢？

而就中小学的而言，每一所学校，每一个教育行政部门，都对老师的工作进行了严格的进度规划。开学之初就有行事周历，一周需要完成多少工作量？完成怎样的教学进度？规定的非常明确。

我们不排除说个别老师，胆大妄为，敢于挑战这些制度，但是这些个别人的卑劣行径，真的可以泼到整个教师群体身上去吗？

05

那些玩命补课的教师为什么至身体于不顾？

当然，我们也不能排除说，有个别教师愿意在每天繁重的工作重压之下，顶着疲惫的身心，利用用餐午休时间，去对学生进行补课。

我们大而话之，可以认为大多数教师都愿意既要应对上午一上午教学任务的疲惫，又要面临一下午即将到来的教学任务，再利用课外时间对学生进行辅导，如此辛劳而置自己的身体状况于不顾，原因何在？

在于他们背上重重的三座大山。

孩子、房子、车子。

而其中更残忍的怕是，很多教师仅仅只有资格拥有两座大山就已不堪重负了，尚无条件拥有三座大山。

工资太低，家庭生活压力太大。不从根本上解决问题，而仅止于扬汤止沸、隔靴搔痒般的要求教师不能如何如何，真的可以解决问题吗？

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