现在，很多老师对教育培训持排斥态度，认为专家学者讲的那些理论“太虚”“不切实际”，远不如同行的经验分享更有价值，那里面有许多的“招”。因为老师的这种态度，现在的出版社也多倾向于出一些具有“可操作性”的东西，让老师们学了就能用，用了就有效。
不能否认，不少专家学者其实是“东郭先生”。也有些教授很努力，却不知道自己是在沙滩上盖楼房。排除这些因素，理论真的没有用吗？
理论是什么？无非是对规律的认知和把握，所谓“知道其然更知道其所以然”。为什么那么多同行只喜欢一招半式，之热衷于见到效果，却不在意自己其实处于“知其然不知所以然”的状态？
先说远一点。大饥荒时期，人们最感兴趣的是怎样才能填饱肚子。馒头窝头没有了，地瓜土豆也没有了，野菜树叶也可以是美味，最后实在是没有东西吃了，观音土都往嘴里塞。那时候，没有几个人会对经济理论感兴趣，想办法找点吃的最重要。
电影《芙蓉镇》里，右派分子秦书田被抓，临走时对已经怀孕的“豆腐西施”胡玉音说：“活下去，像狗一样地活下去！”
为了活下去，就只能放弃尊严。尊严都顾不上，那还会想到什么理论。
如今，为了升学率，校长可以让教师组织学生集体作弊，为了升学率，教育局可以把升学指标分解到各个学校，为了升学率，高中三年的课两年就可以上完，高三整整一年师生就是做题做题做题，考试考试考试，为了升学率，双休日没有了，寒暑假没有了，教师甚至连正常的家庭生活都没有了......
一线教师哪还会对教育理论感兴趣，要的就是“招”临阵磨枪，不快也光，对付一时是一时，急功近利成为最明智的选择，适者生存啊！于是，劣币驱逐良币，一些对教师怀有良好期待、心理想着学生未来的教师即使不被嘲讽，也自感窒息难耐。
可是，理论和规律终究是在起作用的。
大饥荒的出现，是权力错误导向的结果，其背后，却有理论依据。普通民众可以不去关心也可以不懂这些理论，却摆脱不了饿肚子的命运。这正是，你不管理论，理论去会管你，只是那时候，是管饿不管饱，而如今，不论是一夜暴富的彩民，还是终日惶惶的股民，或是痛不欲生的房奴们，抑或是富豪榜上那一串串光灿灿的名字，还有那些悄然离去远住他乡者，又何尝不是经济理论的受益人或受害者呢？而所有这一切，又都是规律在起着作用。
回说教育。一线教师可以不关心教育理论吗？事实已经给出了答案：可以，完全可以。已经不止一次听人笑言：某人的全国优秀班主任是打出来的。打谁？除了学生，还能打谁？！
只是忍不住要说，这样的教育能走多远？做这样的教师，是我们当初走上讲台时的理想吗？教育毕竟不是经济。我理解的经济，是要解决现实问题的，只是在解决现实问题的同时，不能忘了“但存寸土地，留于子孙耕”、而教育，是着眼未来的，孩子的未来，社会的未来，当然，教育在为未来奠基时，也无妨师生享受当下的教育幸福。所谓“吃得苦中苦，方位人上人”的陈腐荒谬教义，如果还在为某些教育中人津津乐道，不免有些太无知。
着眼于未来的教育，不能只学几招。尤其是当今，教育正面临转型，教育价值观，教育伦理观都有待重新审视，学几招已经远远不够了。
年轻的同行，如果你喜欢这份职业，那就养成自觉追问“为什么” 的习惯把。当你知道学生为什么会出错，或许就容易找到纠错的方法了；当你知道家长为什么那么在乎孩子的分数，你就不会比家长更着急了，当你知道为什么有人要把你往沟里带，你就能拒绝诱惑，安心做好自己的工作了。
可能你每天工作很忙碌，那晚上或许就是你自己的时间了。晚上你要下班辅导，熬夜办公？那双休日现在基本有保障了。你在教高三，双休日也不得空？那寒暑假总有自己的时间吧？
其实，我就是想告诉你，如果你有太多的困惑和焦虑，那么找点时间，找点空闲，放下工作，静静思索：我在干嘛？我要去哪？
真的，很多时候，我们之所以迷路，是因为我们在一开始就把方向搞错了。如果你把教育教学静静理解为控制学生，考出高分，那么你后面的麻烦会越来越多。如果你因此获得了很多的荣誉，甚至功成名就，你可想过那些被你伤害的学生？“一将功成万骨枯”。有多少学生在课堂上失去了学习的兴趣，有多少学生被教师打压的抬不起头来，有多少学生在老师的“教育”下失去童贞，变得势利精明。
难道，你真的只是想要这样的方法吗？
网友评论
教育的本质是树人，树人就包含审美观的教育。是谁规定了学生头发长就不是学生了？
理论永远高悬，但教育主管却始终常伴教师左右。教师，只能在理论和现实情境中左冲右突。