不再分离——心怀希望教学（四）
【精神奖励】
这是帕克·帕尔默告诉我们教育改革运动的第四阶段了：
精神奖励 —— 一个选择性激励系统开始出现，以支持变革的远见，并施加压力使奖励系统的标准发生变化。
之前的三个阶段分别是：不再分离的生活、志同道合的共同体和走向公众。在第一阶段，精神奖励是每个人都可以更好地认识自己的身份；在第二阶段，精神奖励是不断从志同道合的共同体的人们中获得联系和支持；在第三阶段，精神奖励是过一种更为广阔的公共生活；随着变革运动的不断发展，人们可以在为运动工作中找到为组织所无法获得的意义。
当我们在变革中找到自己的位置时，我们会发现，我们所热爱的教学与教育改革之间没有本质的冲突，一场真正的变革不是争权夺利的游戏，而是显然扩大了的教与学，现在，世界大舞台就是教室，教与学无处不在，我们只需要开放心灵成为真正的自己。
让我们自己内心变得更强大，忠诚于自己，寻求更多志同道合的伙伴，走向基于自我内心的共同体。让我们保持开放的心态，面向公众，面向教育外的领域，寻求更多的支撑。因为教育，关乎你，关乎我，关乎他，关乎世世代代，关乎每一个人。
不再分离——心怀希望教学（四）
网友评论