序章
三、帮孩子成为优秀者的自我镜像
短期努力靠自己，长期的努力靠长期形成的较高水平的自我镜像，或者说自我认知，当孩子意识到自己是一个优秀的学生的时候，他就会像优秀的学生一样努力，并且意识不到自己在努力，因为努力已经成了一件自然的事儿。
思考：关于自我认知这件事也就是在孩子的身上，我们不要贴标签，不要定义孩子，从而让孩子形成固定思维“我就是一个什么样的人”。
看到这里我在不断地想，我对孩子在说话的时候，究竟是引导多还是评价多呢？还是说无形当中的一些话语，把他的认知框定了一个范围内呢，而让他用这样的一个框架定义自己呢？
话说出来之前一定要三思。
四、高自我认同是孩子进步的持久动力
要让孩子成为一个努力的人，一个优秀的人就要帮孩子形成优秀者的自我竞赛，孩子一般认为自己是个优秀者，就会以一个优秀者的方式去建构自己的生活和学习，就会变成一个努力的人，并让努力成为习惯。
真正的奖励是高自我认同。或者说是高自尊，也可以说是不断肯定自己“我能行我很优秀”的内在的满足感。
思考：如何让孩子从努力中获得好处呢，也就是说他努力的动力，来自于哪呢？一方面是社会认同和自我认同，另外一方面是怕失去的恐惧感。
最主要的是第一方面。如何让他认识到自己的优点，获得高度的自我认同呢？
五、四大关键动作，培养努力学习的孩子
设计环境，培养习惯，树立目标，提供反馈。每一个因素都能发挥决定性的作用，要确保4个因素持续改进，并形成良性循环。
良性循环的核心是自尊，高价值的自我镜像。
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