如何教育-理论和实践的践行

：“保护孩子的害羞心和尊严感，就是最好的教育。” ——苏霍姆林斯基说
志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
如果学生没有学习的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的推荐》
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗
要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

类似的格言是有许多，不细读的仿佛就是都在谈教育，细读后却能发现许多的不同。
教育的内容、形式、价值、目标、影响等等，都可以称为教育的话题，但是众多的理论观点，如何能真正指导实践呢？
道、法、术，在日益紧张的学习过程中，哪一个层面是值得学习者、教育者们花上时间体会、实践呢？在现实生活中，这样的试错成本是否能承担得起呢？
学校作为专业的教育机构，是否能把其中一些共性的问题统筹解决呢？
每个人在学习的时候，看看这些教育家们耗其一生总结的话语，检视自己是否走在其期盼的路上，也许算得上是最低成本的理论和实践的整合了。
致今天对于如何教育突然无力感的自己。