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6月份，学生们因为高考、中考、会考、端午节而放假在家的日子比较多，如何让学生在家不荒废学业？如何让学生自主学习有成效？老师巧妙布置作业是关键。
高中生已经有相当大的学习压力了，不像小学生可以不留作业，快乐玩耍，大量阅读就可以了。高中生，特别是长时间被老师们看管着的学生，我们不能把他们往假期里一扔了事，也不是草草地抛几份试卷给他们。如果什么作业也不布置，学生必然荒废时间，想学习的同学非也因为平时没有养成自主安排时间的习惯而茫然无措，浪费时间，如果只是抛一些现成的试卷给他们，结果可能是大部分学生去找现成的答案或回校后照抄同学们的答案。
为了这样无效的还不快乐的假期，老师们在布置假期作业时就要下点功夫了，作业布置的好不好也可见出老师的专业水平和智慧。
我觉得布置好的作业，要追求做到以下几点：1.能促进学生自主学习和思考的，具有一定开放性；2.量少质高，学生是无法抄来现成的答案的；3.一般学生都能通过思考和自己想办法解决的了的问题，在此思考和解决问题的过程中，学生除了有所收获外，还能感到一定的乐趣；4.作业能很好地检测出学生的学科素养的高低和知识运用、转化的能力。
举例说说我给学生布置的中考其间的作业中的三项吧。
其中一项是“继续阅读《红楼梦》，为贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、探春、王熙凤5个人物中的一人写一个人物鉴赏。要求：要写出至少两个性格特点，至少用三个情节来分析，并有至少一个人物刻画手法的分析，指出作者刻画这个人物形象的意图，字数不限”。这个作业不是学生随便一抄就能符合要求的，哪怕是他去抄，他也要去甄别去挑选，在甄别挑选的过程中，她就明白了人物鉴赏的一般写法。
其中一项，是复习背诵《赤壁赋》《劝学》《师说》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》五篇古诗文，并且写一段观点鲜明的文段或文章。要求引用10句这5篇古诗文中的句子，每篇至少用到一句。学生交上来的作业里，很多同学都称这个作业为“连句成篇”或“连词成句”，其实不太准确，这是考查学生对古诗文的理解、运用的能力，而且要求极高，能把这5篇古诗文中的句子用在同一个主题的文段和文章中，非常考验学生的联想和转化能力。
其中还有一项，是让学生阅读课本中关于“综述”的一篇文章，然后根据自己的理解为“综述”下个定义，要求定义格式必须正确。这个作业对学生提出了非常高的理解整合能力，并且考查了学生对定义这个基础知识的掌握情况。
这样的作业，我在布置的时候就称之为趣味作业。
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