昨日上午11点左右光景，我刚刚结束了监考任务，坐在办公桌前休息。
办公室的门被半推开，一张青春微笑的脸探了进来，我抬头一看是高三10班的姜同学。他看见我在，就走到我的办公桌旁边，右手扶着肩膀上的背包带，笑着说:“老师，我毕业了，过来跟你说一声，跟你告个别。”他说话的时候，比往日多了一丝羞怯，又暗含一些庄重。
我说:“只是下单位实习，中间还得回校的呢。”
他摸了一下头，说:“那不是见得少了嘛。”
看着他那有些不自然的表情，感受到他的真诚，我表示理解的笑着说:“好的好的，谢谢你记得跟老师说再见。你来我这里也没什么好吃的给你……” （平常碰上有零食，我会分给学生吃。）
“不用好吃的，你只是指导我就行。”没等我说完，姜同学就赶紧说。
接着我们聊了几句关于未来工作的话，他就急着离开了。
看着现在如此积极向上姜同学离去，我既欣慰又感慨，幸福感油然而生。都说老师是太阳底下最光辉的职业，此刻我深有体会。当然，这种光辉是来自对学生的引导产生的效果。
我是高二接姜同学班的语文课的。那时，他上课睡觉，下课不写作业，写得一手让人难以辨认的字，考试倒数后七名，找了他谈了几次话，不见效果。期中考试成绩出来，他语文考了59分，我把他的卷子找出来看了一下，作文可以往上浮动1分，就这样他的语文成绩就是60分了。
试卷讲评课，我刚走进教室，他就眉飞色舞，满脸兴奋地对我说：“老师，我语文及格了，我语文第一次及格，哈哈，我语文及格了。”
“是吗？恭喜你！这说明你也是能够及格的呀，继续努力吧！”我故作惊讶，又鼓励他说。
“那当然啦，我进班的时候是第七名呢！”他有点得意地说。
那一节课，他没睡觉，精神不错，课听得比以前认真多了，还作了笔记。
又一天，课间，在走廊上碰见姜同学，我拍拍他的肩膀，悄悄跟他说：“**南的孩子，应该是优秀的，不要给**人丢脸哦。”他惊喜地看着我，开心地比划着手势走了。
从此后，姜同学在语文课上努力支撑，不再睡觉，听说其他课他进步也很大，后来的考试又回到了班级前十。大专转段前夕，他紧张地复习，好几次看他邹着眉头使劲地背大学里来的题，有时在走廊上也收手捏卷子，嘴中念念有词。当然，高二结束时他顺利结业，顺利转段。
一个学生的变好，有多种因素促成，作为姜同学的课任老师，对姜同学找回自我，我不敢居功，但他确实跟我说过，就是我跟他说的那句话使他找回了自我，又有了干劲儿。
作为老师，有时候不经意的一句话，一个眼神就会产生神奇的力量，成就一个学生。
我确信：教师，是太阳底下最光辉的事业。
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