这一部分，主要想谈谈文化与德育教育实效性的关系。想说明白这个问题，我们还要回顾一下鸦片战争以来我们中国人对实现“中华民族伟大复兴”的追寻和探索。
1840年，传统记年为庚子年，鼠年。这一年，爆发了第一次鸦片战争。西方列强用大炮敲开了古老封闭的满清王朝的大门。我们被迫签订了不平等条约。面对这种情况，当时很多有识之士开始思考，我们为什么被西方小国打败了呢？经过不断分析，中国的知识分子们得出一个结论：“我们中国的政治体制是没有问题的，有问题的只是我们的技术。”于是我们便有了“洋务运动”，曾国藩、李鸿章等纷纷开始创办洋务，学习西方的先进技术。其代表成果就是我们成功创建一支亚洲最强的北洋舰队。1894中日甲午战争爆发，北洋舰队全军覆没，我们被迫鉴定《中日马关条约》。于是国人又开始思考，看来不是我们的技术不行，而是我们的政治体制也不行，于是康梁变法，百日维新。失败后我们开始选择走革命的道路，于是通过辛亥革命建立了中华民国，实现了我们的政治体制改革。
民国的政治体制就是学习西方而设计的，有总统，有国会，五权分立等等。但是仍然没有给中华民族带来富强。为什么呢？其实很简单，因为虽然有了好的制度，但是人们不遵守哇。我看过一些民国的历史资料，总统的决定，国会通不过怎么办？总统就不做了？或者去说服国会？全不是，而是总统干脆派宪兵包围国会，把议员抓起来，解散国会。你可能说总统实在是太过分了！其实也不尽然。因为国会的议员们也不是为国家的发展考虑来投票，而是顺我者昌，逆我者亡。总之就是乌烟瘴气，乱象百出。我们现在可以不负责任地讥笑当时的人们是这么的没有素质，是这么的不讲民主。其实我们如果设身处地的想一想，我们现在做的又如何呢？你的单位、你的公司是怎么处理类似事情呢？
有了好的制度，并不代表就会产生好的效果。我们再举个王安石变法的例子。王安石变法，我们都听说过，初中历史课本也讲过这个事件，其中最著名的是“青苗法”。什么是青苗法呢？就是在每年冬春之际，青黄不接，很多穷苦的百姓没有口粮，于是没办法，就把来年预留的种子吃了。来年到了播种的时节，只好向地主借贷。地主要收20%的利息，穷苦农民没有办法，不能不播种啊，于是只好借贷。收成下来，本利还给地主，于是自己还是不够吃，年年如此，恶性循环。这种情况对于贫苦农民来说，日子越来越难过，对于国家来说呢也没有好处，唯一获利的就是地主。于是王安石实行了改革，规定每年青黄不接的时候，穷苦百姓只能跟国家借贷，利息为10%，这样农民也减轻了负担，国家也有了收入，真是一举两得的好方法。就是我们用现在的眼光来看王安石的做法也是非常好的。但是在实行的过程中却弄得民不聊生、怨声载道。为什么呢？因为我们各级官员都有自己的办法，农民确实可以向官府低利息借贷，但是借给谁，不借给谁，谁符合借贷的条件，谁不符合，官员们说了算。于是你想借的话如果不把礼物送够了，地方官就说你的条件不符合。原来农民还可以去地主那里去借贷，现在规定不允许。原来地主之间也不还有个竞争，你20%，我18%。现在国家独家代理。于是农民只好通过贿赂官员来解决这个问题，折合下来利息远远超过20%。
王安石们了解到这个情况后，又推出个新举措，规定每个县必须完成相应的借贷任务，多的奖励，少的惩罚。这个政策一出，各县官员为了取得政绩，于是把大家召集开会，提示大家临县借贷任务完成的好，已经达到多少万斤了，咱们也不能落后。于是开始搞摊派，不管你是否需要借贷，都得来我这借，这叫完成任务。结果可想而知，变法最后彻底失败。用一句俗话说“经是好经，歪嘴和尚给念歪了”。北师大肖川老师有一句名言“我们是一个聪明的民族，我们民族中行得通的，放之四海而皆准，其他民族的东西拿过来，我们都会把它颠覆的貌合神离。”
这时候，我们不得不承认，要想真的变得富强起来，我们首先要改变的是我们的文化，于是我们有了五四新文化运动，提出了民主、科学的口号。从学习技术到学习政治体制最后到学习新文化，是我们中华民族几代前辈励精图治的探索历程。
十一届三中全会以来，在邓小平同志的领导下，我们开始了经济体制改革，四十年来取得了世界瞩目的成绩，但是在政治体制改革方面我们并没有迈出更大的步子，这是为什么呢？通过我前面的分析，大家就可以意识到，如果我们的国民素质不提高，单纯的搞政治体制改革，是存在风险的。因此，新时期特别是18大以后我们加强了社会主义核心价值观教育，并提出立德树人的工作目标。这其实就是要从提高人民群众的素质入手来建设我们的新文化。以此来实现中华民族的伟大复兴。
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