来到惠顿最初的体验，像是一个同学在沙盘里摆出的场面。记得她指着角落的一处类似建筑物的东西说，这是“BGC”（葛培理中心简称，研究生上课都在这里）。随后，她用沙盘中的马儿演示起动画来。只见她把将近90%的马都挤上了一架独木桥；另外有几匹明显掉队了，在后面犹豫观望；还有几匹跑得太快，遇到一片荆棘就突然人仰马翻，紧跟其后的几匹马变得畏惧退缩，还有一些在想办法绕道而行…… “这些是谁？”我问。“是我们研究院的同学们”，她答。 “你在里面吗？哪个是你呢？” “可能在这一群吧，在思索，应当何去何从”。当时我就对这位土生土长的美国姐妹产生了强烈共鸣。特别是作为一个国际生，当时最强烈的感触就是，每一位来到惠顿的国际生都不是随随便便来的，都是怀着对异象和呼召的顺服而来。但真正来到这里面时，面对许许多多学业和生活上的挑战，继续秉持那起初的异象和感动却并非易事。
感恩的是惠顿研究院的文化和传统不仅要求学术严谨，也一贯致力于保守和坚固学生的呼召和异象（vision），以生命影响生命的方式授业解惑。我初次到达芝加哥，就被学校一位招生老师接到她温馨的家里住，甚至第一次见面就毫无隔阂地畅谈一晚；刚开始申请实习时，因为觉得英语是自己的第二语言而特别忐忑，但是老师们非常真诚地鼓励我，让我认识到讲双语是自己的优势，后来我的确运用这一优势成为辅导大学留学生的合适人选；在我遇到客户企图自杀的案例时，导师承诺说无论何时遇到紧急情况都可以给她打电话；学业压力最大的时候，导师组给了我温暖和力量；导师遇到适合我的机会，会极力为我推荐；从岁首到年终，随时随地为学生们祷告…… 因为我自己经历到接纳和扶持，我更懂得如何去服事来做心理咨询的客户。
在职业发展上，惠顿大学一直致力于将学生们培养成“仆人式学者型从业者”（“servant-practitioner-scholar”），并且注重“服事最小的”（马太福音25:40）。一位教授在课上课下经常问我们的一个问题是：当你遇到那些需要被服事的人时，你是向前一步迎上他/她，还是后退一步避开？我后来才意识到对这个问题，行动上的回答比口头上难得多。开始实习以后才明白，并不是每一场心里辅导都可以按照想象中那样，在一个装饰精致、自带治愈效果的房间轻松完成。各类情况的上瘾者、流浪者、经历过创伤而显得不再可爱的孩子们…… 面对这样的人群，我可以一如既往地理解，坚持不退缩地陪伴，并且持守自己的信心吗？当我可以正视这个问题，我才真正理解我要从事的辅导这个行业，也更有勇气迎难而上。
经过一年在大学辅导中心和青少年特殊教育机构的实习，我开始越来越聚焦自己想要辅导的人群。出于对儿童心理研究的兴趣，我加入了一个调研实验室观摩学习。调研室的经历让我开始寻求除辅导之外可以为儿童发声的其它模式或平台。后来我又有机会到联合国的人权理事会调研一个月，了解到联合国对弱势群体的支持以及相关政策的推动模式。在今后的工作中，我愿持守那最初的感动，顺服而行。因为上帝给了我呼召，他也信实地引领我，为我开道路。
在求学与服事的过程中，我自己的生命也得到了更新。听前辈评论我们这个专业说，“学到的知识和技巧远远不是学习的全部，自己成为这经历医治的一部分更加重要”。就我自己而言，开始正视并表达自己的软弱是得医治的开始。2016年夏天我来惠顿才不到一年，却不得不接受一场手术，当时我对因为手术而不得不暴露自己狼狈惨样的担忧远远大过对手术本身的担心。但是当我开始敞开心接纳自己的软弱时，那些来自华人团契和惠顿师生的恩惠就成了医治之泉，流淌在我心里。一个艰难的恢复过程会在记忆中褪去，但那些出自爱心的一餐一饭，一茶一羹，每一朵小花，每一个祷告，每一次陪伴，甚至护理员推着我在空旷的医院走廊飞奔的画面都成了让我得医治和自由的亮光。
感谢上帝引领我到惠顿。感谢生命中有这段得塑造、医治，最终将我放飞的过程。感谢在这里爱着我的每一位。
*作者Yoyo, 惠顿大学临床心理健康咨询硕士毕业生。
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