放假回了老家，带了一本书《平和式教养法（多子女篇）》，里面有一句话给我的启发挺大的，这句话是这么说的：教给孩子沟通技巧，你可能需要将自己视为语言不通的双方之间的翻译者。我们的工作是充当孩子之间的桥梁，帮助每个人表达其需要和感受，帮助另一方听到对方的声音。
这话给我的启发很大，看看书中的例子，结合自己平时的做法，我发现我大多数时候不是在充当翻译者，而是在做一个法官，而当我试图放下法官的角色，去当一个翻译者的时候，事情发生了转机。
今天晚上，相似的情景恰好又上演了。本来说好要陪老大读书，结果还没开始读，二宝不和爸爸玩了，想让我陪，我一起陪他们两个，他们还都不同意。小宝不会说话，所以表达方式就是用身体抗争，拒绝让爸爸抱；而大宝则用语言表达：“让弟弟离开这个床！”
遇到这种情况，我原来的做法是强迫其中一个去找爸爸，比如说服老大让爸爸陪他读书，又或者会让爸爸把二宝强行抱走。
而今天，但我又想故伎重演时，我想起了书中讲到的翻译者的角色，做好翻译者一个很重要的前提是用同理心去理解孩子。于是，我开始感受二宝的需求，他想睡觉了，而睡觉一般是我或者姥姥带他睡的，所以此时他特别想找妈妈。对大宝来说，今天已经说好要陪他读书了，此时再把他推给爸爸，他会很失望。
感受到孩子的需要，我抱着弟弟和大宝沟通：“弟弟想让妈妈哄他睡觉，而且已经试过让他找爸爸，他不同意，我们不能强迫他，就像不能强迫你一样，对不对？”
大宝很生气：“现在就给我读书！”
我：“等弟弟一睡着我就给你读书，耐心的等我几分钟，好吧？”一边说一边踅摸着给他找点事儿干，恰好此时他摸到了我的手机，那就随他玩一会儿吧，世间安得两全法，又要哄老二又不让老大玩手机？（汗一个）
结果是弟弟秒睡，我要陪老大读书时他依然有点生气，幸运的是，此时的我一直抱有同理心，使劲抱了抱他，表达了我的爱，和他进行了链接，然后按他的要求进行读书，玩了一天的他很快就睡了。
大功告成，避免了一场暴风骤雨。
对父母来说，养育孩子本就是一个复杂工程，而成年人习惯用自己的方式去理解孩子的语言和行为，再加上为人父母的教育责任，所以经常会不由分说地去评判孩子的行为，并强制孩子去改正，殊不知，你在不知不觉中就充当了法官的角色，并破坏了你和孩子之间的亲子关系。
所以，不管你有一个孩子还是几个孩子，请努力去当孩子语言和行为的翻译者吧，用同理心去理解孩子，或许你会发现，事实和你认为的不一样。
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