这一节我们来分享正面管教里的三个重要的部分，逻辑后果，自然后果与惩罚。要想做一个和善且坚定的家长，一定要把如何实施逻辑后果，自然后果以及惩罚区分清楚，特别是逻辑后果与惩罚很容易混一起。
什么是自然后果，自然后果是自然而然发生的事情，这里没有其他人干预。比如小明是二年级学生，经常忘记带午餐，之前一忘记就要妈妈给他送到学校，后来小明妈妈，决定要让小明体验不带午餐的自然后果。这一天小明又忘记带午餐了，小明给妈妈打电话要求送午餐，妈妈和善地说，我们约定好的午餐自己带，你肚子一定很饿吧，我相信你可以找到解决办法的。就这样小明虽然不高兴，但还是自己想办法，向同学里分了点午餐，不过小明体验到了这次不带午餐结果，后面就很少忘记带午餐了。
这里的自然后果需要注意地方就是，不要借题发挥，如果小明的妈妈说，我早就给你说了很多次，你不带午餐你就得饿肚子。或者是，更严重的地方是，直接用其他方式把责难，羞辱附加到这个自然结果之上，比如说，你怎么这么笨，老是要忘记啊。借题发挥会阻碍孩子从这一次错误中的学习的机会。我们家长只需要做到，不帮忙不救援，表达同情和理解即可。
什么是逻辑后果，逻辑后果不同于自然后果，通常有大人介入。比如，如果把玩具带到学校里玩，就会被老师没收掉。如果没有按时赶上班车，就得走路回家。处理逻辑后果有四个重要的标准，1.相关，2.尊重，3.合理，4.事先告知，这四个标准缺一个都会把逻辑后果变为惩罚。
1.什么是相关呢，比如，小明用墨水把课桌搞脏了，相关的后果那就是，老师让小明清理这个弄脏了的课桌，2.尊重，如果老师说，你怎么这么蠢，全班就你的桌子这么脏，这样就缺乏尊重。3.合理，如果老师要求小明把全班的课桌都清理好，这样就缺乏合理性。4.事先告知，事先有预定每个都要保持自己课桌的清洁。
惩罚的四个后果
如果这四点没有做到，就会造成惩罚。而惩罚通常会带来四个结果。1.愤恨（这不公平，评什么要这么做，心里边是不服的）；2.报复(现在他们赢了，下次我得想法板回来)；3.反叛(我下次偏要对着干，我要证明就不按照你的要求做)；4.退缩(我会变得自卑，我是一个不好的孩子，或者是我偷偷摸摸地做，下次不让他们发现)
当孩子一个错误发生后，如果我们处理得不当，我们就会失了一次从错误中学习的好机会。有的时候，我们仅仅和孩子讨论问题本身，问题也就基本解决了，让孩子去参与寻找解决方案，这就是在鼓励他们，让他们自立，自强的最有效方法。
本文来源: 飞米粒昆山正面管教中心 飞米粒昆山心理咨中心
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