我们村还需要四天才要老会，可是那些游戏机、蹦蹦床、旋转木马等玩物儿上周都在村里安营扎寨了。他们可真会提前经营。
如果晚上路过那些游戏机旁边，啪啪啪地敲击声清脆得很，让你听得真真滴，有种想钻进去亲眼目睹里面的热火朝天的场景。听说，周末有的孩子玩到半夜还不想回家睡觉，还需要家长亲自去领，往往会撅着小嘴，一脸不悦地跟在大人身后回家。废寝忘食到如此地步，可见游戏的诱人程度有多深，有的以至于甚至忘记周末该做的作业。
如果从游戏说到学习的话题，估计百分之九十以上的孩子，面部表情会从晴转到阴。那我们的课堂为什么不能变得像游戏机那样让人着迷？让人流连忘返？
听专家讲北上广那边的课堂教学，已发生着巨大的变化，他们的课堂以激发学生的兴趣为导线，把知识的学习转成游戏模式的闯关比赛，斗志昂扬地进入学习的境地，学生喜欢学习如同喜欢玩一样，生动而有趣。可见教师的教育智慧与创新意识特别的强。
我多么希望自己的课堂能牢牢吸引住学生的眼球，让他们全身心的投入接受新知的环境之中，从被动到主动的参与者，从配角到主角的积极创新者。
所以，研究课堂，研究学生是教师应该思考的问题，我们就应该像游戏机老板一样，机子一放，让鱼儿主动上钩，让优等生吃得好，让中等生吃得饱，让后进生吃得了。
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