1、人才培养目标:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
2、关于基础教育课程新体系的建构的思考:
(1)如何建立与人才培养目标和教育规律想在适应的课程结构,改变以学科体系为中心的现象?
(2)如何在选择和编排课程内容时,将自然、社会、科技和学生个体身心发展规律联系起来,最大限度地培养学生的学习兴趣?
(3)如何将教材编写得有利于教师教学方法的改进,并有利于学生进行研究性学习、发现问题、解决问题、探究知识能力的获得?
(4)如何 正理校本课程的研究和开发与国家课程研究与开发的关系?
(5)如何从全局需要和地区发展不平衡的实际情况、学校实际发展需要与学生个体的发展需要出发,建立国家、地方、学校三级课程管理体系?
3、构建我国基础教育课程体系的几点要求:
(1)倡导全面、和谐发展的教育。
(2)重新建构新的课程结构。
(3)体现课程内容的现代化。
(4)倡导建构学习方式:改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于挖掘、勇于探究、勤于动手,培养学生搜集、处理和运用信息、知识的能力,发现、分析和解决问题的能力以及与人交流、合作的能力。
(5)形成正确的课程评价观念。
(6)促进课程管理的民主化与科学化。
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