高考改革之后，一些高中学校陆续开始开展生涯规划教育，但由于时间紧迫，加上准备仓促，开展工作并不顺利，特别是在生涯测评的施测环节中，更是遇到了莫大的问题。一些学生反馈：课上做测评，课下忘得一干二净；老师说自己适合某某职业，自己却说不出一个所以然。是什么原因导致生涯测评问题不断呢？
主要还是因为生涯测评施测前的准备工作不足导致。通常情况下，开展生涯测评之前，需要做足这些准备工作：
第一、了解学生的生涯发展困惑
开展生涯测评之前，充分了解学生的生涯发展困惑，是必不可少的环节。生涯指导老师可以通过会谈、咨询等方式，了解学生的基本信息（姓名、班级）、学业发展现状、生涯发展困惑内容、情绪体验、对生涯规划的认知水平及实践经历、家长对学生生涯发展的影响等内容。
第二、建立生涯指导良好关系
生涯指导老师与学生建立良好关系是开展生涯教育的重要一步。学生在进行生涯测评时，通常心情会较为紧张与拘谨，如果这时还对生涯指导老师缺乏信任，那么必然会将消极情绪迁移到测试过程中，严重影响测评结果的准确性。
生涯指导老师应充分利用施测前的会谈时间，想学生表达尊重，并适当使用共情、积极关注等指导技巧，与学生建立良好的生涯指导关系。
第三、谨慎选择生涯测评内容
中学生涯规划教育的测评系统一般包含多套测试，但并非所有测试都能够适合所有学生，也并不需要学生做完所有测试内容。生涯指导老师应该在充分了解学生生涯发展困惑的前提下，有选择地施测，做到针对性辅导。
第四、施测前的必要说明不能少
很多学生在第一次接受生涯测评时，对测评要求较为陌生，对测评生存疑虑。所以，生涯指导老师在施测前，应先向学生做必要的说明，先解除学生们的疑虑，再进行生涯测评。
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