140121-两个孩子的成长日记《2019年12月9日》。
【参加拥抱未来精准教育连续第740天之复训第80天】
1、孩子让我们感动的事。
阳和我说，已经习惯伯母在家里住，说没关系了。嗯，真好。我们是一家人，有难就要互相帮助，即使是一个路人甲有难，我们也要出手拉一把。但带到家里来住，我不会，会带到救助站也好。
我对伯母的热情和对伯母的过往事情的述说，让孩子明白了不少。人因为有了解才会理解。
孩子，妈妈不仅要和你说说爸爸妈妈的过往，还要和你说说这个社会的过往，这个国家的过往，这个世界的过往，让你慢慢了解这个世界，即使了解了，才会有了理解，我们理解不同，我们理解别人，我们理解这个世界的万物繁衍生息，残酷的生存环境，不管怎么样，我们还要心存温暖，做个有温度的人。
睡前，我和小猪聊天，说他棒棒的事。七YES的原理，我说了他好多棒棒的事，最后再说一件事，就是猪猪，你明天晚上洗澡时，不要把水弄到妈妈身上。他说好的，妈妈对不起。
是的呢。妈妈爱你，但并不是你做什么事妈妈都会喜欢的，妈妈会一直爱你，但某些行为，妈妈不喜欢，不愿意你去做。妈妈也希望你能学会和别人说不，所以妈妈要先和你说，慢慢地让你学会。我们的精力有限，时间有限，做的事情有限，所以我们要学会说不。妈妈也要学习如何和你说不。所以妈妈在说了你好多棒棒的事之后，再提出这个问题。并不是因为你小，就由着你做什么事不管你。
不会的，放心妈妈会好好管教你的
2、今天学到了什么？
1. 这是什么问题？（把问题描述出来）
2. 这个问题属于哪一类？（A、B、C、D）
3. 对于这问题，你最关注的是什么？小孩最关注的是什么？
4. 从谁的责任入手做分析，责任三分法？
5. 从读懂入手，你的认知上是否有偏差？（如果有，如何纠正？）
6. 从沟通入手做分析，沟通是否到位？（再次沟通？转换技巧？）
7. 从引导入手做分析，是否有发力方向？（需要做哪些改变？如何做？）
8. 从界限入手，我给到孩子充分的自由了吗？（规则是否恰当？）
9. 从排除法入手做分析，先解决最主要的问题？
10.从目标细分法入手做分析，是否有使用机会？
11.从单点爆破法入手做分析，是否有使用机会？
12.是否考虑借助外力帮忙分析解决？（寻求帮助）
这个提问模板让我知道自己还是不足的。第一到第四，是容易回答的。第五个问题，我们永远都要记住，每个行为的背后都有一个正面的动机，这个动机是没有错的。这个动机是什么？为什么会要这个动机，这个动机的起因是什么？这个动机的结果会是什么？对孩子有什么好处，有什么坏处，对我们有什么坏处？
我们要做市调，要清楚。动机可以允许有，可是行为并不能都可以允许的。我们要透过现象去找本质。
第六个问题，沟通，沟通的七个打动人心的规则是什么？沟通的六大障碍是什么？当我们和孩子沟通不顺，不要再听说，我们怎么说他都不听的。原因是什么？我们是不是踩坑了，我们在坑里，怎么和孩子说话?
第七个问题，引导。引导孩子和我们合作的五个技巧是什么？解决问题的五个步骤是什么？
第八个问题，界限，我们的规则是什么?我们的规则是否是一言堂？我们的规则有与孩子参与吗？有给到孩子足够的自由吗？自由是设立在规则之一，如果这个规则没有了自由，那么这个规则是不成立的。
第九个问题，排除法？我们的大脑只能一次处理一个问题？我们是不陷入了目标性恐惧？要一天解决好多问题。最后一个问题都没有解决，还陷入了混乱。
第十个问题，目标细分法。我们解决问题不是什么高大上的事，而是一天一个小目标，一天天向前推进。
第十一个问题 单爆。单点爆破控制欲望。我们有单爆了吗？我们要集中全部力量做好一件事。比如我现在写日记，就好好写日记，不看手机，不看电脑，不管任何事，不管天会不会掉下来。
第十二个问题，把前面这十一个问题全部梳理下，还想不明白，可以救助比自己育儿上，学习上还要好的老师帮助解决。
嗯，好好学习，天天向上！
3、亲子共读记录：
亲子共读记录之小猪
共读时间: 睡前
共读时长: 30分钟
共读地点: 卧室
共读内容:典范英语，猪的英文越好越好了，并且开始输出了。一天，关着门，他自己玩，结果反锁了。他自己在里面吵，快来人啊，开门啊，我在忙着，以为等一会儿再去。结果，一会儿又听他喊。comeing,opten the door.help.这个让我想起我们读卡梅利多中的皮迪卡为了叫醒太阳用上了所有他会用的语言叫醒太阳的样子。
继续给孩子读书吧，会有惊喜的。
亲子共读记录之阳阳
共读时间: 睡前
共读时长: 30分钟
共读地点: 房间
共读内容: 聊天读书。睡前，伯母说是挺累，要睡了，伯母就和阳一起睡了。
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