“学习”对于每个人来说，都是一项天生的技能。从刚一生下来就开始踏上了学习之路：学会认知周围的人、事、物，学会说话、走路，学会生活技能，再到后来学会一些理论知识，再到成人之后把学到的理论知识，再加以实践，去创造价值。到此并未结束，生活中遇到的每一个坎坷，都属于能量不够，还是需要再去学习的。所以每个人的人生都是在学习的路上，假如学习是痛苦的，那这一生就会在痛苦中度过，多么的悲催呀！
在很多人的童年里，作业总是那么的不友好，总有写不完的作业。在小学阶段，由于孩子的自学能力达不到成人的要求，所以老师会布置一些抄写生字或者单词的作业。这让很多人绚丽多彩的童年，增添了一丝丝的灰色。
两者相同的是：
“完成作业”的目的是为了学习到知识。
“对学习产生兴趣”的最终目的也是学到知识。
两者不同的是：
“完成作业”是在老师的指导下，老师凭借自己的经验，认为比较重要的内容，使孩子们练习，甚至重复练习，达到最终的效果。这个属于被动学习。就像是给一个没有完全打开的瓶子里灌水：“灌水者”和“被灌水者”都费了很大的力，虽最终是有效果，但效果不佳。但是这个比较稳妥，大差不差，大家相差都不是特别大，不会有特别的极端出现。对于管理者来说是在可控的范围内。
“对学习产生兴趣”这个相对于前者来说，难度稍微有点高，不太好把握，因为这个要根据孩子的个体情况，进行个性化的引导。这个是属于主动学习。还拿灌水为例：“被灌水”的瓶子是敞开的，哪里有适合他的水源，他就去哪里接水，接到的水的多少与“被灌水”自己的能力和态度息息相关。但是对于家长或老师来说，这个是不可控的。因为他的决定权在孩子自己手里。
网友评论