从小学到大学读了十几年书，你是否问过自己：我为什么要学习？又是如何学习的？《学习的答案》这本书，就是帮助我们探寻这些答案的。
本书作者何平，是培训学习技术、结构化思维及效能提升专家；曾担任过8年的培训经理，运营过7个学习社群。同时，他又是2017年“我是好讲师”大赛全国百强讲师，“结构思维”西南首批认证优秀讲师，“五维教练领导力”认证优秀讲师。
在这本书中，何平老师结合自己多年的深度实践，帮助我们习得觉察、致用、分享三种学习方法，配置信息、动力、计划三项学习资源，从而更好地认识自己，达成目标，赋能他人。
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找到人生目标，为学习加足动力
你是否毕业之后再也没有摸过书、上过课了？
你是否想要学习，可要么没时间，要么没精力？
你又是否有时间有精力，可却怎么也学不进去？
回想曾经的学习生涯，要么是为了考一个好的大学，要么是为了拿到毕业证书，找到一份好的工作。
而不论考大学，还是找一份好的工作，这些，就是某个时候学习的意义，也是开始学习之前我们要找寻的。
雷锋说过一句话，自己活着就是为了使别人过得更美好。毕业之后，我们之所以学习，绝大多数是为了成为更好的自己，过上更好的生活，乃至多年后，让我们所在的城市因为我们而改变。因此，在探寻学习的意义时，我们首先要找到自己的人生目标。
学习，就是为了实现我们的人生目标，而这，也是学习的意义之所在。
高手的学习支持系统，你也可以拥有
找到了学习的意义之后，要使学习落实到日常生活，更加持续有效，还需要系统的支持。本书第七章，作者就从学习的时间安排、环境营造、工具使用和习惯养成四方面展开了叙述。
很多朋友说，我没时间学习呀，每天都好多事情要处理。但正如纪元老师的书名《哪有没时间这回事》，只要你使用“提前规划”和“时常挂念”这两招，一定能挤出学习时间。“提前规划”就是把一天可用的时间都做好to do list，比如我会把手机打造成学习利器，上班通勤路上听课，中午查阅社群信息，下班通勤复盘当天所学，晚上学习课程或者阅读。“时常挂念”就是不断问自己“下一步呢？”。
《小王子》里说：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。营造学习的氛围，就是让赋予学习的仪式感。普通人的学习环境通常就家、公司和公共场所，三者中家是最主要的学习场所。家里的学习氛围营造，最好的是有一个书房，如果不能有独立的书法，那么一个书架是最基本的。
工欲善其事必先利其器，做好了规划，营造好了环境，接下来就是配置学习工具，帮助自己更好地学习。书中作者将工具氛围聚焦目标、输入信息、梳理知识、存储资料等几个类别，推荐了包括印象笔迹、思维导图、番茄钟等多种工具。
西塞罗说：习惯的力量是巨大的。书中介绍了习惯培养的“一个原则”和“一个公式”。“一个原则”就是习惯只能被置换，不能被戒掉，所以当我们要培养一个新习惯的时候，就要将旧的行为置换为新的行为。“一个公式”就是习惯公式。
习惯公式=暗示信号+习惯行为+奖赏
比如说我要培养自己跑步的习惯，我可以给自己买一双新的跑鞋，并把它放在显眼位置，这鞋子就是暗示信号。那我刚开始每天穿上鞋子去跑一圈就是习惯行为，如果坚持七天，奖励自己一块巧克力蛋糕，这个就是奖赏。
规划时间、营造环境、配置工具、养成习惯，这些就是给予学习的系统支持。
GEAR目标达成学习法，让学习服务生活
时常听到有人感叹：学了那么多，却还是过不好这一生！
这个感叹的根源是学了只是学了，并没有去应用。比如有人学非暴力沟通，上完课后还是重复以前的模式，可有的人却认真去践行，最终收获了人际关系上的改善，走上升职加薪的道路。
GEAR目标达成学习法，又叫致用学习法，就是为了让学习真正发挥作用，帮助我们实现人生目标。致用学习法有四个步骤。
第一步，瞄准目标。这里的目标不是人生目标，而是能让你靠近人生目标的学习目标。
书中举了一个例子，李嘉诚曾经在一次演讲中问道：“开车进加油站最想完成什么？”有人回答“加油”，李嘉诚说“开车进加油站的人，最想做的是早点离开，朝着目标继续他的旅程”。我们阅读书本、学习技能课程的目标，并不是为了看完一本书或者学习一门课，而是为了解决某个问题，习得某种技能。确立学习目标，作者提到了缺啥学啥。
有了目标之后，第二步是萃取精华。萃取原是化学中的名词，在知识领域，
我们用它来比喻在学习过程中从学习资料中或榜样身上找到知识精华的过程。不论是《洋葱阅读法》还是《王者速度法》，都提倡我们要把自己当成国王，去学那些对自己有用的。比如一本书几百页，暂时对你有用的可能就几十页，那么你只要把那几十页读透就可以了。
有了目标，有了路径，接下来就是行动了。作者书中介绍了两种高效学习的方法，即现学现用和活学活用。现学现用就是学习之后马上去使用。比如我昨晚上了一个摄影的入门课程，今天我就利用学到的构图方法拍了一张照片。活学活用就是将一个场景的知识迁移到其它场景或领域。比如把成人阅读的方法迁移到儿童阅读，把写作的方法迁移到做PPT。
苏格拉底说，没有检视的人生不值得活。这种检视就是反思，也是目标达成学习法的最后一步。反思可以自己反思也可以请别人给我们反馈。何平老师在书中分享了“有无完美”的反思模型。
“有”是指有效果，有效果就继续践行；“无”是指没有效果，这时候就要暂停，不要再做无用功了；“完”是没有完成，没有完成的原因通常有两个，要么制定的行动太宏大了，要么是驱动力不足。这时候要停下来修改计划或者重新找到驱动力；“美”是指完美，无论结果是否有效，还是没有做，我们都可以思考如何做得更好。
确定目标，萃取路径，采取行动，总结反思，这就是促使目标达成的GEAR学习法，也是让学习真正作用于生活与工作的学习法。
易卜生说，你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。学问就是铸器的工具。而找到学习的答案，就是做好学问的关键。所以，如果你想习得一套系统的学习宝典，那么推荐你阅读这本书。
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