（文 刘俊芳）
教学提示
1.预备级
（1）语言学习以视、听、说为主。
（2）注重学生的体验、感知和实践，激发低年级学生的英语学习兴趣，保持他们学习的注意力，（3）采用以激励为主的评价方式，鼓励学生大胆开口，乐于参与学习活动。
2.一级
（1）营造积极的课堂生态，构建互尊互爱的师生关系。
（2）注重听说，重视模仿，培养学生良好的学习习惯。
（3）创设丰富的语境，在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。
（4）围绕语篇主题，意义涉及逻辑关联的语言实践活动。
3.二级
（1）关注学生的不同的学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。
因材施教 差异性作业 多样性活动（对话交流、短剧展示、歌曲演唱、故事创编、海报设计等），引导学生“想表达”“能表达”“会表达”......
（2）基于有意义的学习素材，通过感知、体验、运用、实践等循序渐进的方式发展学生的拼读能力和语音意识。
（3）重视对学生英语学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。（课前预习、课后复习，借助图表及时梳理和归纳所学，自主进行课外阅读和英语视听活动，运用拼读规则记忆单词，借助词典等工具书辅助学习等）（4）通过开展英语综合实践活动促进学生核心素养的全面发展。
4.三级
（1）做好初中和小学的教学衔接，帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习。
（2）依托于经开展教学，引导学生在真实，有意义的语言应用中，整合性的学习语言知识。
（3）指导学生自主建构和内化心智，发展独立，思考和合作，解决问题的能力。
（4）指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养，为学生提供课外阅读的环境，资源和方法，创设良好的课外阅读氛围，帮助学生在阅读中得到全方位的发展。
（5）开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。
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