(文 刘俊芳)
教学提示
1.预备级
(1)语言学习以视、听、说为主。
(2)注重学生的体验、感知和实践,激发低年级学生的英语学习兴趣,保持他们学习的注意力,(3)采用以激励为主的评价方式,鼓励学生大胆开口,乐于参与学习活动。
2.一级
(1)营造积极的课堂生态,构建互尊互爱的师生关系。
(2)注重听说,重视模仿,培养学生良好的学习习惯。
(3)创设丰富的语境,在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。
(4)围绕语篇主题,意义涉及逻辑关联的语言实践活动。
3.二级
(1)关注学生的不同的学习需求,采用多种教学方式激发学生的学习兴趣,为学生创设体验成功的机会。
因材施教 差异性作业 多样性活动(对话交流、短剧展示、歌曲演唱、故事创编、海报设计等),引导学生“想表达”“能表达”“会表达”......
(2)基于有意义的学习素材,通过感知、体验、运用、实践等循序渐进的方式发展学生的拼读能力和语音意识。
(3)重视对学生英语学习方法的指导,为他们学会学习奠定基础。(课前预习、课后复习,借助图表及时梳理和归纳所学,自主进行课外阅读和英语视听活动,运用拼读规则记忆单词,借助词典等工具书辅助学习等)(4)通过开展英语综合实践活动促进学生核心素养的全面发展。
4.三级
(1)做好初中和小学的教学衔接,帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习。
(2)依托于经开展教学,引导学生在真实,有意义的语言应用中,整合性的学习语言知识。
(3)指导学生自主建构和内化心智,发展独立,思考和合作,解决问题的能力。
(4)指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养,为学生提供课外阅读的环境,资源和方法,创设良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展。
(5)开展英语综合实践活动,提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。
网友评论