⑦学龄前～儿童期
前篇“早教高阶”最后提到的“5.初步知识教育和6.其他潜能开发教育”依赖于婴幼儿期前四大方面的累积。
漫长而短促的成长过程中，我们自然会看到娃娃身上不计其数的闪光点，自然情不自禁地会想到要“拍一拍”，要“秀一秀”，要“炫一炫”——在各种APP上都有娃娃们或萌萌或灵动或调皮捣蛋的美图！但在这个过程中有一个特别要提出来的是养育者对娃娃“专注力”培养和“隐私”保护的问题。
我们一起来看看这样一个熟悉的生活场景：
有3～7岁（少儿期）的一个胖乎乎的粉嫩嫩的宝宝半裸着坐在地垫上胡乱地摆弄着一堆彩色的软体积木——左手拿着一个柱体，右手拿着一个圆，歪着脑袋反复比较，反复思考后，很负责任地把左手的柱体塞到自己的小嘴巴里咀嚼起来。津津有味地嚼了几次，皱着眉头，嘟起嘴巴哇啦哇啦发出哼哼声。嘘——，别出声！宝宝若有所思地把吃不出滋味咬不动的拿在左手的柱体拿出来，然后充满期待地把右手这个最初不看好的圆塞到嘴里……哈哈哈哈哈哈哈哈，经过一番舞弄最终宝宝做出了最最明智的决定，举起左右手的两个“狗东西”互相撞击，批评它们什么也不是！哈哈哈哈哈哈哈哈，或者，再次一起把两个东东塞到嘴里……
哈哈哈哈哈哈哈哈，能体会明白不？在这个过程中，咱们聪明的宝宝是有很明显的思考痕迹的哈！也是在这个时候，他充分享有和行使了自己的自由思考的自主权！
BUT ,很多养育者根本意识不到这一过程的重要性，或许会在这一过程的任何环节干扰或引导宝宝用成人的角度来处理——乖，乖乖 这个是积木，咱们不能吃，应该这样，吧啦吧啦。晕了，宝宝通过自主的探索不是也能得出这个结论吗？或许，正在宝宝努力要把这个事搞清楚的时候，养育者贸然地拿起手机冲着专注的宝宝“乖，乖乖，看这儿，我们拍一个视频……”——被千呼万唤打断了思路的宝宝一脸不解的望着镜头，掉入了黑洞！咔嚓咔嚓，萌宝宝的视频生成在了圈圈中，养育者的圈圈下一火车皮的点赞——嘿，我说，我没穿衣服你！mmbb你们考虑过保护我的隐私没？
嗯，明白了吧！我们和宝宝互动并不是代替宝宝思考，给他们现成的结论！只要在安全许可的范围，都应该鼓励宝宝亲自探索，保护好他的好奇心，给他试错的机会，让他慢慢长大……
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