办公室里，一位杨老师的学生犯了什么错，杨老师训了他几句，然后让他在在办公室反省了一节课，便出门去忙其他事了。
杨老师刚走，这孩子赌气似的直接蹲在地上，什么也不干，蹲在那发呆。
我正在写教案，写了几分钟，见他一直这般姿势、这般幽怨的眼神，便忍不住喊他过来。
我示意他坐下，他不坐，我强按着，他才小心地坐下去。我接着问他是犯了什么错误，这孩子倒也实诚，一五一十地说了来龙去脉，刚说完，眼睛却湿润了。
我表扬他说：“这件事你是受委屈了，不过从你刚才的聊天中，我能感受到你的三个优点，一，你很讲义气，想帮助自己的好朋友，虽然方式不太恰当。二，你能意识到自己的错误，并愿意改正，虽然你当时没有机会改正。三，你很坦诚，和我说了这么多。这三个优点，以后你可要好好保持。”随后，拿出一颗糖给他，他双手接过，直接哭了。
“快回去吧，不过别蹲着，不然杨老师看到了，又是一顿骂。”
他乖乖地走回原地，很认真地站着。又过了几分钟，我看他在那干站着也怪无聊，于是走回去，在杨老师办公桌找到本语文教材，我询问他学到哪一课。他说学到学到两篇古文那课。我问他会不会背，他说不熟，我示意他站着也是站着，不如利用起时间来背背书。不大会，他会背了，找我来背，背得很流利。还有十分钟下课，我提醒他可以把注释读熟，他依然很听话，嗡嗡嗡地读，一直读到下课。
杨老师来了，我说了这孩子的事，杨老师脸色也好了许多。
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