1、依据课本，超出课本
（1）讲出学生通过自学阅读体会不到的内容，发掘课本背后和字里行间蕴藏的知识
（2）讲出教师自己钻研教材的心得体会，独到之处，要有见地，有升华处，从而引导学生超出课本达到新境地
2、疑始疑终
（1）授课开始提出一个鲜明的学生不易回答的问题，以引起矛盾，激发学生的求知欲，引起注意，诱导学生的思维。然后再进行教授或谈话、演示、实验等来解决矛盾
（2）课结束时，根据知识的系统，承上启下的提出新问题
3、要有适当的难度和密度
（1）高难度的内容，要化难为易，用学生能够接受的方式去教学
（2）较容易的内容，要从不同角度以及和其他知识的联系中找出隐藏在内部的本质、精髓
（3）复习旧课，要以灵活多样的方式加强系统性和综合性，使学生在原有基础上获得提高
4、浅者深入，深者浅出
（1）对浅显的内容:深入挖掘，不要停留在知识表面，要揭示其内涵
（2）对深奥的内容:将难点解剖成若干个较易理解的组成部分，用通俗易懂的语言分析阐述
1、依据课本，超出课本 （1）讲出学生通过自学阅读体会不到的内容，发掘课本背后和字里行间蕴藏的知识 （2）讲出教师...
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本文标题：读《怎么上好一堂课》收获
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