魔方作为一项古老的益智玩具，风靡了世界，近一年更是借着《最强大脑》这档节目在中国火了一把，教育培训行业也因此占了不少光。
在过去的半年里，由于工作安排，我前后带过四批学习魔方的小朋友和大朋友，这段不长的魔方教学经历，很开心，同时我也有几点体会：
一、教是最好的学
魔方尽管算不上难，但也不是随便听听就人人都能学会的。为了让学生们听得更轻松明白，我在课前做了很多准备工作，比如搜索或构思一些与魔方有关的小故事、小游戏和小作业，同时我还准备了一个Plan B，把原本6步就能教完的内容，分解成10步，用以应对一些低年级小朋友觉得讲得太快的情况等等。
这些工作我都是为学生而做的，但我自己却也成了一大受益者。那些独自研究魔方玩法的晚上，那些被我反复对比的不同讲法，令我本身也得到了不小的进步，对魔方不仅有了更深的理解，复原速度也比原先提高了。
多少年前我刚开始接触魔方时，全凭兴趣，没想到有一天还能以教师的身份把魔方的乐趣传递出去，让更多人学会玩魔方，顺便把自己的水平也巩固、提高了很多，这也可以算得上是一种缘分吧。
二、学习是互通的
除了我尽可能把课讲得浅显易懂有意思，学会玩魔方也离不开学生们自身的努力。我在每期课程的第一节课都会给学生们提一个要求：“把魔方放在床边，每晚睡前把学过的步骤至少转出来1次才能睡觉。”
然而他们不仅照做了，而且远远超过了我的要求。听一个叫仲周文硕的二年级小朋友说，那阵子他下课的时间都用来练魔方，中午吃过饭不睡觉，也用来练魔方，他把我教给他的提速手法、经典公式以及一些特殊情况的解决方法，都练得烂熟于心。
于是某一天我偶然意识到，魔方不仅成为了学生们边玩边开发大脑的乐趣所在，更帮助他们建立了类似于“只要我肯学，就能学会任何东西”的自信。
学习实际上是互通的，虽然种瓜只能得瓜，但种瓜时积累的一些经验，同样可以为种豆时所借鉴使用。同样的，成功学会魔方的经验，也必然会作用于学生们语数外的学习，产生积极的影响。
三、尝到了学习的甜头，就容易爱上学习
每一期培训结束后，都会有学生想继续跟我学二阶魔方以及一些花式玩法，我知道他们是品尝到了学习的快乐，才主动想要学更多的东西。其实我自己也一样，在教完所有学生后，我自己也是受益匪浅，得到了长足的进步，从而对魔方的热情比以往任何时候都要高涨。
有一种现象，不知大家有没有同感，就是以前上小学、中学的时候，成绩好的同学往往每门功课都不差，而学习成绩差的同学，几乎门门都不行。有人说这是智商差距，我不敢苟同，这里我用另外一种我实际观察到的现象来反证：
某位各科成绩平平的同学，突然某一门学科某一次考试考得特别好，在全班得到了老师的赞扬和同学们的认可，于是这位同学最后竟一发不可收拾的每一门学科都开始突飞猛进。
以我看来，这种现象之所以经常发生，正是因为那个原本对学习没什么特殊感情的学生偶然尝到了一次好好学习的甜头，于是就像上瘾了一样，从此改变了对学习的态度，成为一名持续学习者。
以上三点体会，仅作为个人的思考小结，算不上经验分享，欢迎大家指教。
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