让孩子们事先参与。

我开了个会议，一致决定早饭时间定在八点到八点半。任何人如果到时没有穿好衣服，没有做好吃早饭的准备，就必须等到午饭时间才可以吃。由于孩子们参与了规则的制订，他们在头几个星期都很热切积极的配上天合。肯尼是第一个试探规则的孩，一天早晨，他穿着睡衣蜷在沙发里，用一只眼睛瞄着钟表。在8：31时，他走进厨房要求吃早饭，我说：“对不起，肯尼，早饭已经结束了。我相信你能坚持到吃午饭”肯尼争辩说他不会等，并爬上橱柜去拿麦脆。我咬紧牙关以保持态度和善，同时坚定地把他抱了下来。他大哭，并且大发脾气。这场哭闹持续了45分钟，只是中间有几次停下来要爬上橱柜。我每一次都和善而坚定的抱他下来。最后，他终于走开了。我完全不能确定这一次效果会怎样，同时想着打他一顿而不用熬这45分钟该多么容易——尽管为了同一件事我要一次又一次的打孩子。

自始至终的和善而坚定果然有效，接下来的两个星期，每 个孩子都能在早饭前穿好衣服，按时就餐。然后，肯尼决定再试探一次，当他穿着睡衣在8：31走向餐桌时，我重复了和上次同样的话：“对不起，你错过早餐时间了。我相信你能坚持到吃午饭”，结果我只从橱柜里把他抱下来了一次，随后，他自己低低地嘟囔了一句：“反正我也不想吃早饭”就出去玩了。

1、当孩子在试探规则时，事情在变得好起来之前往往会变得更坏。在孩子试探的过程中，保持和善而坚定是有困难的，但却是有效的。

2、惩罚可能让你得到更快的结果，但是，逻辑后果——如果使用得当——是帮助孩子培养自律与合作的很多非惩罚方式中的一种。