构建特色书香校园  培养读书养成习惯

——金塔县东坝小学学校读书项目改进计划

构建特色书香校园  培养读书养成习惯

为全面落实县教育局关于师生读书项目改进计划行动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，我校结合学校、教师、学生实际情况，自2016年起开展“师生读书项目改进计划”打造书香校园高品质阅读品牌。

构建特色书香校园  培养读书养成习惯

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过有效阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。通过读书项目计划开展实施的具体方案，有效分阶段扎实推进。

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起始构建读书长廊、在教学楼道中添置国学经典文化浮雕，创新晨读、午诵、暮省、晚听四环节读书法并制作成浮雕在楼道内予以展示。到担当者班班有个图书角建角，同学们有了更加宝贵的阅读资源，通过专业培训与教师自我探索形成了丰富多样的读书活动，每日一诵、师生共读、亲子共读等形式让同学们陶冶在浓厚的书香中，逐步从海量阅读培养习惯到有效阅读讲书分享，同学们对阅读更加自信。在为期两年的读书活动中通过广泛阅读增加了自信，培养了健康的心态，对学生的思维得到很好的开发。

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自2018年互加美丽乡村课程的融合教学，让同学们通过互联网信息化平台进行彩虹花晨读课、整本书共读，酷思熊阅读，可以和全国小朋友一起共读，上麦分享，课后能够记录读书感悟、把书中的疑惑和同学们分享。根据诗意进行诗配画练习，把好的作品发送到网络平台展示，同学们越来越享受这种练写结合的方式，把书中的对自己印象最深刻的片段表现出来。通过建立小打卡，周末好书推荐、好书阅读、我的声音最美线上交流展示，带动家长积极参与其中，构建良好温馨家校阅读活动。

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从学习阅读到体验阅读，到自主展示分享，我校逐步在读书项目的实践中有了良好的开端，在教师中开展“三一四有”读书学习活动，通过教师读书，建立读书会，每周大会分享交流，每月发表读书心得2篇以上，开办学校《教海艺苑》校刊，《连心桥》、《东小周报》校报，让老师做好读书领航员，慢慢把好的方法和风气渗透于课堂。在学生读书中每月读书小明星评选，将好的读书故事和心得收编于《优秀作文选集》，以更好达到激励阅读的目的。

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在读书项目中建立了学生的“读书成长册”。让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。举办班级读书会，绘本故事续写创作，让学生自由展示近期的阅读收获。每天有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。通过读书成长演讲比赛，师生共读观摩课，培养了一批热爱读书、善于探索的榜样型老师，形成了富有特色读书项目的书香典型班级。

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读书活动的进一步深入开展，能够让阅读与美术相结合，阅读与卡片制作相结合、阅读与特色展示相结合，每一步做到有思考，将传统国学文化深深的渗透于学生的日常学习中，根据读书主题制作、特色读书卡片在教室展示，两年来全校师生从选自性的读，先求泛再攻精，有计划、有效率的推进，带着问题读、自由的读、广泛的读，反复的读、互学互读、最后达到高品质阅读。

构建特色书香校园  培养读书养成习惯

我校读书项目的开展进一步提升了书香校园、和谐校园的建设，在校园内营造了一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。相信通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。