六四女队
2018年9月17日 星期一
今日，六年级班级足球联赛重新开打。
我们六四班，上午和下午共踢了两场比赛。一喜一忧，一胜一败，五味杂陈。
不多说，先上比赛过程。
上午：第一场，六四VS六一，男女生同时开打。
先看男生。开场十五分钟左右，中场队员陈安乐送一脚过顶球，前锋史佳乐心领神会，前插接球，甩开后卫，一脚打门，被守门员扑出。正巧又落到史佳乐身旁，他不等足球落地用头轻轻一点，球应声入网。1：0，我们领先。之后的比赛，双方你来我往，打得十分胶着。临近终场，对方前锋，抡起一脚，打入一记“世界波”。1:1，双方打平。重新开球，前锋史佳乐直接打门，球被守门员扑出，落到后卫跟前，后卫竟抱起了球。点球。陈安乐一脚打门，打入球门的左下角。2:1，我们惊险获胜。
再看女生。一开场，我们获得一粒点球，王梓涵打进。其后，攻势如潮，多次获得打门机会，郭子怡因力量不足，未能打进。二十分钟左右，王梓涵远射，又打进一球。最终，比分定格在2:0。
上午的两场，均取得了胜利。男生很不易，从四五年级联赛的”一场不胜“”一球不进“到现在的”能进球，可获胜“，进步幅度巨大，可喜可贺。女生正常发挥，但耗费了不少体力，这为下午的比赛失利埋下了阴影。
下午，第二场，六四vs六三。六年级三班的男子和女子足球队，是公认的级部强队。于男队而言，大部分主力是校队成员，配合默契。女子足球队也有校队成员，与我们旗鼓相当，体力上占据明显的优势。
果不其然，男队一开场，六三大举压上，球在我方禁区乱窜，幸好守门员韩东晓发挥出色，没有丢球。可随着时间的流逝，我们体力越来越跟不上，加上对方配合默契，个人技术明显好于我方，优势越来越明显。最终，我们以0:3落败。
女队，竞争格外激烈。开场，我们将战火燃烧到六三禁区内，混战中，王梓涵一脚直传，找到前锋郭子怡，郭子怡顺势打门，1:0，我们领先。之后，双方展开了拉锯战。六三班获得前场任意球，校队队员一脚打门，弧线，擦着立柱，从左上角钻入球网，1:1。我们全力进攻，无奈两个绝好的机会没有把握住，后卫却出现了两个不应有的失误。虽然未丢球，但形势很危急。比赛结束前，六三又获得左侧任意球，又是那校队队员，一脚打门，速度极快，守门员抬手一挡，仍未能阻止足球进入网窝。比赛最后时段，我们大举进攻，无奈体力不支，无法发动有效地进攻。最终，我们1:2失利。1
比赛结束后，我们男女足球运动员做了一个总结，大家找到了很多原因，个体的，团队的。
上午的比赛，大家很是兴奋，因为比赛赢了。下午的比赛，大家有些失落，因为比赛输了。
有输有赢，这才是足球。
我们可以完成绝杀，我们也可以被别人绝杀，这就是足球。
在“结果至上”的足球世界里，第一永远是被人记得的那一个。你看，世界杯，谁还记得第二名。追求胜利，无可厚非。
但，也许还有比这更重要的东西。
上午比赛，六一领队刘小庆老师，下午比赛，六三领队曾文丽老师，全程关注着比赛进程。
她们为每一次精彩的进攻欢呼，为每一次糟糕的防守揪心，高声喊两嗓子，或加油，或提醒，这是足球场上最美妙的声音！
这样的声音，不能提高队员的技战术水平，也不能决定比赛的胜负。但，这样的声音远比“输赢”更有价值。
与其做“看客”，不如同“沉浸”！
赢了，我们可以肆意地庆祝；输了，我们可以流淌泪水。这世界上，还有比这更令人体验深刻的东西吗？
庆祝的那一刹那，流泪的那一瞬间，都是我们所期待的高峰体验。
高峰体验是人本主义心理学家马斯洛在他的需要层次理论中创造的一个名词，是指人们在追求自我实现的过程中，基本需要获得满足后，达到自我实现时所感受到的短暂的、豁达的、极乐的体验，是一种趋于顶峰、超越时空、超越自我的满足与完美体验。在高峰体验时，人会产生一种存在认知，这与一般的认知不同，这种体验仿佛与宇宙融合了，是人自我肯定的时刻，是超越自我的、忘我的、无我的状态。（摘自百度）
经历高峰体验的人，更有责任心，更有忍耐力，更有创造力。当自己成为自己的主人的时候，他会感到责任在身，又会感到无坚不摧，信心百倍。
这些活跃在足球场上的孩子们，正经历着一个个高峰体验。如果他们能在一场场比赛中，逐步认识到这一点，他们的世界里不止于足球。
所以，我说，有输有赢，不是足球，而是人生，而是自己！
啰嗦一通，上图，感受“有输有赢”的自己们！
比赛前
比赛前
站好位
赛后聊
热身
裁判讲规则
赛前鼓劲
赛后聊
赛中，最后时刻
挑边
加油！
各负其责
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