剪不断的教育情结

     

剪不断的教育情结

五年前，我从教育战线退下来，开始了退休生活。近五十年的教学生涯，闭着眼睛也能说出的教学模式，在日常中终于有了回避的理由。越是熟悉的东西越不想提起，只是因为希望尽快忘记。忘记的目的是想尽快地还原曾经的梦。离开了学校，离开了十分熟悉的教师楼，以为可以与过去决裂了，可以做一点自己喜欢的事情了。为此，我回到了乡下龙安里，重建我的故居，修整好尽是荒草的菜国，希望过着日出而作，日落而息的生活。

        退休第一年，我迷上了到流溪河中捡石头。每次总不让自己空手而回。一年间，大大小小的捡回的石头，没有几块可以摆上台面的。我可以把它们铺到屋前屋后的地面上，美其名曰“遍地黄金"。第二年，又开始重养兰花，一种就几百盆的。应该会全身心投入了吧!可是，从化的野生兰源已几乎枯竭，想培育几个兰花品种的愿望难以实现。第三年，迷上了修补古书。对自己修好的古书，评价还是不错的。但雨天来了，古书是不能动了。古书是最怕潮湿的啊!第四年，爱上了山石盆景。利用捡回来的石头，自作自赏，特别喜欢在雨中观赏，在朋友圈中晒存在。原以为这样可以彻底忘记学校，忘记学生的了。

        可是，当我走到街上，随处可见学生，随处可见家长。邻居的小朋友见到我，会大声地叫我:“老师好!"家长见了我，会问我如何教育孩子，问我如何教小朋友学英语。早期的学生，会问我，如何教子女"开窍"。

      这可是我的强项。我会滔滔不绝，会以事例为依据，以简单解释复杂，一套一套的理论，一点一滴的实践经验，毫不保留地说给家长听，说给曾经的学生听。他们回家试用后，大多好评如潮，都说效果不错。时间在不知不觉中过去，教育的事件在不断重复，想忘记的东西反而更加清晰，应用的范围更广泛。退休的生活，还是以前的生活，还是以前的模式，只不过是换了对象而已。周围没有小朋友的喧闹，我好似有点失落，感到有点寂寞，有点心烦意燥。

    我反反复复地讲要给孩子"开窍"。这可是大事情。孩子的原生态差别不大，但开窍的早迟和深度对他的一生影响甚大。什么是“开窍“?各人理解不同。我的理解是，让小朋友尽快明白，自己的将来掌握在自己的手里，自己的命运由自己掌握。早一点明白自己需要什么，早一点明确自己奋斗的方向，早一点掌握各种技能。学习知识和了解世界是自己的自觉行为。为达到目的而吃各种苦是理所当然的。人生没有平坦路。若果远大的理想不切实际，就要脚踏实地做好现时的工作。把教师和家长的要求变成学生和子女的自觉行动，需要耐心的辅导和开窍。学生或子女一旦形成了自觉的良好的习惯和追求，“开窍"就应该算是成功了。

        “开窍"因人而异。可以从简单的事例开始，可以从顺思维(习惯思维)转向逆思维引导，也可以是重复机械的动作，也可以发思古之幽情，激发学生的顿悟。若学生在你的引导下，有一种豁然开朗的感觉，感觉到自己的渺小和知识的浩瀚，引发出强烈的求知欲望。恭喜你，开窍成功了。这比糊里糊涂地读到大学好得多。别人给你的东西有限，自己的求知才是无边界的。许多的发明创造不是老师教的，而是个人钻研出来的。没有自己真心的追求，谁会自找苦吃呢!

      教育的事一辈子也说不完。不会因为退休了一切都会拜拜。人啊总会有点私心，有点偏爱。教育事业，可算是我的一点偏爱吧！所谓水滴石穿。石穿了，就不可能保持原样了，或者会更可爱吧!

       

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