间歇式努力和持续努力
自前两周期中考试数学不理想之后，儿子气馁了一周，也积极在家刷题一周时间。把家里两本数学课外题都根据进度同步做，不会的题目晚上问辅导班老师。状态喜人。但是我了解他，他是间歇式努力，还做不到持续努力。
在周五再次测验时，驳回了一点信心，97加20，当然全班41个90以上。
周五晚上英语兴趣班回家大约9点不到，他说饿，我让他下水饺，结果他煎蛋2枚，方便面一盒，打开电视综艺，悠哉的吃泡面看剧，非常轻松。
我有些不舒服，因为晚上吃方便面，对肝脏排毒不好。但是我也没说话，继续忙自己手头的事。大约过了一会，时间快10点多，我准备睡觉，他仍旧没有睡觉的意思。
我内心焦躁了，此刻儿子的状态和前一周全然不同，大概是97分的数学成绩让他忘记了之前期中考试退步。
我意识到这样是不行的，想起前段时间报道：大学很多学生被退学，成绩和拥有自律品质的意义，难到我们真的是需要一个考试成绩好的孩子吗？
最终，我们是不是想培养一个拥有梦想，拥有爱好，热爱生活，无论是周末还是日常生活的某一天，我们都能像优秀大咖一样，顺应自然规律，做到早睡早起，有序安排自己学习，拥有健康生活方式，爱好运动，结交良友，在平凡岗位把每件事情踏踏实实做好，把每一天过得有滋有味，让我们的生命灿烂阳光。
是的，我想培养这样的孩子，而不是考了一次满意分数，马上感觉需要放松，放纵。每一次考试考砸后，努力一周，两周，然后神经系统松散度又打回从前。
周日早上，我再次生出情绪，我8点让他起床，按照他的计划清单，写文和弹琴。他起床后，想着拿快递，因为快递里有早餐，我让他去了，结果快递还没开门。他气呼呼吃早餐，吃了早餐还第二次刷牙，在卫生间马桶呆了30分钟时间，眼看指针马上9点30了，孩子还没开启作业模式。
我忍不住唠叨了，我看到了自己的不满：你上午能完成作文和钢琴吗，为什么每次要把周末过的那么急促。
其实，我关照到了我自己的急促。
我自己的周末也不轻松，孩子身上有的问题我也有，我也是每次周六放松，周日然后得补很多事情。难道儿子不就是被我影响的吗。
我的唠叨让儿子不满意，他说，你说说就有用吗，我就会去写了吗，我有我的安排？
你有你的安排？每次钢琴课，都是课前1小时把曲子弹好，并没有做到每天循序渐进？儿子说，我有时间吗？
我知道我该止语了。虽然我很想说，钢琴是你自己要保留的兴趣，口才你都扔掉了，但是，我没有说话。此刻，无声胜有声，好在，30分钟后，儿子把他的作文草稿第一时间递给我看，只要不偏题，肯定是好文章。
就在儿子弹琴的间隙，我在写儿子本阶段观察情况，煤气灶上骨头汤已经炖好，他并没有弹老师布置的钢琴曲，而是弹流行歌曲。孩子长大了，不能按照我全部意愿，灵活而不失弹性，放下我的标准，又不能完全没有标准。
破窗论与整理的关系
最近，我发现他的书包整理很有问题，三门功课的卷子会乱放，数学袋里有英语诸如此类。于是，我就把儿子书包洗了，然后告诉他，妈妈把你的书包洗干净了，今天带你挑你认为适合的文件袋，你之前的袋子拉链坏了，尺寸也不合适，所以东西有点乱，是吗，买了适合的新文件袋，你分类归档你的各类卷子，好吗。儿子欣然接受。
我还是了解他的，如果我直接说，你的书包乱七八糟，他是会生气的。我找到他书包乱的原因，文件袋破旧，拉链坏，尺寸小，导致他没有很好整理试卷，就如破窗效应的道理一般。
给他一个好的环境，好的工具，总会越来越好。
在此解释破窗论:
理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应。
回想我们家庭的居住环境，也是一样道理。而书包整理，书桌整理，对孩子学习都有看不见的催化作用。
路漫漫其修远兮……
育儿就是自育的过程。
愿每个生命灿烂如花！
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