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假期的最后几天，毛先生的生活接近放纵的状态，他脑子里每天钻研的事情无非两样：找谁玩以及怎么玩。
六楼、八楼及对面屋的小伙伴都在他关于玩的计划范围内。当小伙伴们都各自有应酬活动时，他就回家把自己埋首在一堆乐高积木之中，嘴里念念有词地进行一个人的独角戏表演。
有时，我去外面买东西回来的路上，遇上邻居，人家问我：你家小家伙呢？这个年纪的孩子，大家的印象应该是像狗皮膏药一样，一天到晚和妈妈粘在一起的吧？我只得苦笑：“他老人家应酬多，没空理我啊。”
我出门前邀请毛先生陪我去买东西，毛先生老大不愿意地回复我：“你这么大了为什么还要我陪你啊？你自己去好了，我去六楼玩！”
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昨天，毛先生吃完饭后，一屁股坐在积木堆里玩上了。我处理完自己的事情后从房间出来，看他已经坐在地上玩得起劲，心里乐开了花，想：毛先生现在洗碗的速度跟高铁一样提速了哇！
晚上关门睡觉的时间到了，我去厨房清理垃圾，发现洗碗池里放满了水，里面堆满大大小小的碗。我恍然大悟，原来毛先生根本就没有洗碗嘛！当我批评毛先生没有洗碗时，毛先生振振有词：“我在拼个超级难的东西，你不要吵我！洗碗明天洗不也是洗吗？”
我张大嘴巴，找不到一句话可以用来驳斥他。因为，跟毛先生说的一个意思的话，正是我这一段时间整天埋首敲击键盘时扔给他的。
好吧！我深深吸了几口气！我强按下要去把碗洗个白里透白的冲动！我假装看不到厨房那一池漂着油花的水！
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第二天早上起来，毛先生一张开眼睛，马上爬起来跳下床去看时间，然后跑过来跟我说：“妈妈，我晚上睡了十个小时了，比十一个小时只差一小时，中午我只需要午睡一小时就可以了。”毛先生相当高兴，因为，这表示他就可以多玩一个小时了。
毛先生对这一天的时间做好了计划安排：早上起来先玩一会乐高，等到吃完早餐后，去六楼找弟弟玩。中午吃饭前的那段时间先和对面屋的哥哥玩一会儿，吃过午饭后，再找哥哥玩，如果哥哥没空，就自己玩乐高。到了下午三点，是一个小时的午睡时间，睡醒后再去找对面的哥哥玩。到了下午五点，是去公园跑步的时间。
白天的时间毛先生基本都花在玩上面了，所有的工作全部压到了晚上，而今天晚上九点半是必需要上床睡觉的，所以，吃过晚饭后，毛先生手里可以自由支配的时间好像不多了。
我帮毛先生理了一下工作顺序：先洗碗，然后叠他自己的衣服，最后是收玩具。以毛先生一边玩一边干活的速度，干完这几样，我估计差不多就到了要洗澡睡觉的时间了。
毛先生对于时间的紧迫性好像毫不上心，一边收拾碗筷一边跟我聊乐高陈大师要夺走忍者们能量的事情，说到高兴之处，碗也不收了，拿着他拼的小房子冲到我面前打算详细讲解一番。
为了避免因为毛先生做事拖拖拉拉耽误睡觉时间而产生争执，我只得不停督促毛先生赶紧把关注点放回干活上面。
在毛先生干活期间，我继续在键盘上进行敲敲打打的事情。正当我在字海里沉思推敲的时候，一只拿着手表的小手伸到我面前，毛先生一边看着我，一边得意地笑，说：“请帮我戴手表。“
我吃惊地看着他，问：“戴手表干嘛？”顺便瞄了一眼时间，八点三十七分，九点钟是毛先生的洗澡时间。毛先生秒懂我的意思，赶紧说：“二十分钟也能玩呀！”毛先生戴手表是为了去小伙伴家玩时能自觉控制好时间。
我盯着他，嘴巴张成了个O字，实在一句话也挤不出来了，只好乖乖帮他戴手表。对于毛先生争分夺秒地争取玩耍时间的态度，我佩服得五体投地。
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内在小孩课程的诺老师曾经给我们描述一个孩子的成长需求：爱、关注、支持、安全感、照顾、认可、自由、尊重、接触、理解、欣赏、接纳、陪伴、保护、信任、引领、被需要、哭、笑、玩。
“玩”这一项需求，经过毛先生的亲身演绎，让人体会深刻。
把精力都耗费在玩乐上，那么，毛先生收获了什么呢？我觉得毛先生收获挺多的，往大里说有：他自己给自己培养了自我管理的能力、时间管理的能力。往小里说：他玩得开心了嘛，脾气自然就少了，我们之间的矛盾冲突也少了。
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