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达尔文主义Darwin
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先看一个貌似不相关的问题。
学过初中物理的人都知道，真实环境当中，一个运动的物体必然会受到两种力：一个是动力，一个是阻力。如果动力大于阻力，物体就会加速运动；如果阻力大于动力，物体就会减速运动。所有物体都如此。
从物理学角度来讲，所有人都是物体，孩子也不例外。孩子在其人生道路上行进，也必然会受到动力和阻力两种力。根据前面的原理，如果动力大于阻力，孩子就会加速前进，如果力量足够大，孩子就能飞起来。这个原理和飞机起飞，本质上是一样的。但，如果孩子在成长的道路上，遭受的主阻力大于动力，孩子必然就会减速，甚至停滞不前。
看清这个本之后，我们再顺藤摸瓜，再反向深入思考一下：孩子人生路上的动力和阻力又来自于哪里呢？从大的方面讲，力的来源不外乎就两个方面：一个是来自内部，一个是来自外部。这两种力始终伴随孩子的整个成长过程，只是在不同时期，两者所占的比例大小不同而已。在孩子年幼时期，外部的力量影响占主导，内部力量次之；等到孩子再大一些，则内部力量占主导，外部力量次之。
好了，现在我们再回到最初的问题上来：为什么有的孩子不愿学习？说到底就是——动力不足，阻力太大。
孩子成长过程当中的外部力量，主要来自于父母。如果父母善于培养孩子，那就是在给孩子增加动力，反之，不仅没有给孩子增加动力，反而是在给孩子增加阻力。理论上讲，所有父母都期望自己的孩子更好更快的成长，但，为什么有些父母不仅没有增加孩子前进的动力，反而还增加了孩子成长的阻力呢？其最根本的原因就是：父母本身能量不足，还需要充电，需要学习和成长。一个能量充足的家长，必定能够用自身的言行去影响孩子，给予孩子成长和前行的动力，让孩子轻松快乐的行走在人生路上。
所以，在学习这件事情上，父母要求孩子做到的事情，必须自己先做到，用斗志去激发斗志，用气概去培养气概，用道德去感化道德，用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。这样最终才能激发出孩子的学习动力和愿望。
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