中华教育网络薛立新导师(全国著名学习方法专家):英语单词联想记忆

现代学习理论认为，除了主观上的努力外，学习的成

功与否在于三个方面：一是学习的材料，也就是说要有好

的教材，教材的内容一般是既定的，所以教材的“好”主

要体现在内容的编排上；二是学习的基础，就是学习所学

内容的准备知识和必要能力；三是学习的方法，这里是指

与特定教材相配合的学习方法。

英语单词联想记忆法是一门关于英语单词快速记忆的

教程。实践证明，这种记忆方法是十分有效的，其原因在

于：英语单词联想记忆法正是从上述这三个方面着手，形

成了自己的三大要素。下面一一予以阐明。

我们的学习内容是英语单词，目的是要把它们记住。

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英语单词速记法〈下〉

这里所说的“记住”，是指看到它的“形”，便从脑海里跳

出它的“义”。然而，为了检索的方便，英语单词表却一

般以字母顺序排列，如下。我们看到，这样的排列对记住

词义不但毫无帮助，而且“添乱”。因此，必须重新对英

语单词进行科学合理的编排。

认知科学告诉我们，人类认识客观世界的一大法宝是

分类。把相互有关联的对象归成同一类，就可通过这一类

中的一个对象而把握其中所有的对象，即“一个带动一大

片”。针对着记忆的目的，对英语单词进行合理的分类，

是英语单词联想记忆法的一大要素。

那么，分类的依据是什么呢?无非是单词的音、形、义。

纯粹按词义分类，如分为同义词、近义词什么的，对

记忆单词不能说没有作用，但因其记忆过程是从义到形，

正与我们从形到义的记忆过程相反，故总嫌吃力。

普通单词表与英语单词联想记忆法分类单词的比较

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英语单词速记法〈下〉

普通单词（不便记忆）英语分类单词（便于记忆）

abandon

abbey

ability

able

aboard

abolish

abortion

about

above

abroad

absence

absent

absolute

absorb

abstract

academic

academy

accent

accept

……

形似词

catch v．捉住；赶上

batch n．一批，一组

hatch v．孵出；筹划

snatch v．夺走；n．片断

patch n．补片，补丁，斑

dispatch v．派遣

同根词

(1) 独立词根

compare v．比较，对照

comparable a．可比较的

comparative a．比较的

comparison n．比较

(2) 结合词根

dictate v．口授，口述

indicatet v．标示，表示

predict v．预言，预测

verdict v．裁定，定论

vindicate v．辨明，辩护

记住一个字线组合和几个字母就

能记住一大串单词

英语单词联想记忆法的分类依据主要是形，首先就是

形似词。例如前表右栏上部的一组单词：catch，batch，

hatch，snatch，patch，除了开头一二个字母外，剩下的都

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英语单词速记法〈下〉

是 atch，就把它们归成一组。我们看到，这组形似词中，

词形虽然相似，可词义却大相径庭，怎样在记忆上把它们

联系在一起呢?一个方法是：“熟词为本，联想搭桥。”具

体地说，这组词中总有一二个你本来就熟悉的词，如这里

的 catch (v．捉住，赶上 ) 。就以这个词为基础，通过人为

构造的语句，把你不熟悉的形似词同这个词在词义上联系

起来。我们把这叫做“联想”。例如，以 catch 为熟词，记

住 batch (n．一批，一组 ) 的句子可构造为：“我们设了

个圈套，捉住了一批黄鼠狼。” ( 其中加着重点的代表熟词

词义，有颜色的部分代表要记忆的词的词义 ) 有趣的是，

我们无意中把 catch 作为名词时的一个词义“圈套” ( 熟词

的非熟词义 ) 也联想了进来。

在实际阅读中，如果你需要记住一个生词，比方说

faint，就可以根据上面的方法，先想出一个与这个生词形

似的熟词，比方说 paint (n．油漆 ) ，然后构造出一句话：

“她闻到微弱的油漆味就会晕倒。”这就把 faint (a．微弱

的 v．晕倒 ) 与 paint 在词义上联系起来。以后看到 faint，

便联想到这句话，其词义跟着就跳了出来。

英语单词大多是多音节词，同音词相对来说也不多，

因此依据读音来分类不但对记忆的帮助不大，而且会造成

初学者发音不准。但根据读音来进行联想有时倒是可行

的，甚至也是有效的，因此不失为一种应该提到的联想方

式。例如 silly (a．愚蠢的 ) ，读音如“死力”，便可用“只

会用死力的人是愚蠢的”来构成联想。当然，这种根据读

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英语单词速记法〈下〉

音的联想同样有造成发音不准的弊端，因此不到万不得已

还是不用为好。即使用了，也要参考正确的音标，注意别

让自己的准确发音走样。

我们知道，有不少英语单词，是从相同的词根上衍生

出来的，这就是同根词，如前表右栏的下部，compare，

comparable，comparative，comparision 和 dictate，indicate，

predict，verdict，vindicate。同根词的词义按着一定的规

律同它们的词形相联系，掌握了一个词根，加上一定的前

缀和后缀，就能轻易地记住一连串同根词。可以说同根词

天然地有助于我们记忆英语单词。因此，英语单词联想记

忆法按形分类的另一个结果是同根词。

词根有两种。一种词根本身就是可独立使用的单词，

如 polite (a．有礼貌的 ) 、act (v．行动 ) 等。它们与具有

一定意义的前缀或后缀相结合，便派生出相应意义的新单

词，如 politesse (n．彬彬有礼 ) 、active (a．积极的 ) 。我

们称这种词根为“独立词根”。另一种词根本身并不是可

独立使用的单词 ( 虽然有着独立的意义 ) ，如 duc ( 引导 ) ，

voe (

声音 ) 等。它们一般来自英语以外的语言，主要是

希腊语和拉丁语。它们与一定意义的前缀或后缀相结合也

可形成具有相应意义的单词，如 produce (v．生产 ) 、

advocate (v．拥护 ) 。 我们称这种词根为“结合词根”。

当然，有时候结合词根与独立词根是很难区分的。

上面我们虽然对英语单词作了合理的分类，但也可以

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英语单词速记法〈下〉

看到，要按照这种分类记忆英语单词，对学习者还是要有

一定要求的，那就是：

(1) 学习者应当具有“联想”的能力，能通过“联想”

记忆形似词；

(2) 学习者应当掌握尽可能多的前缀、后缀和词根

( 结合词根和独立词根 ) ，以记忆相应的同根词。

这两个要求可说是英语单词联想记忆法的基本功，是

熟练运用这种记忆法的前提条件。为此，英语单词联想记

忆法把训练培养这些基本功作为其另一大要素，并精心设

计了启发式的训练材料。学习者只要根据这些材料踏实地

进行自我训练，即可很快地掌握这些基本功。

本书第一部分即为基本功的训练材料，其中又分为两

个部分：一是联想能力训练，二是前缀、后缀和词根的记

忆训练。前者除包括上面所介绍的熟词联想训练外，还有

分解联想训练 ( 即把一个单词分解成若干段字母组合，然

后对每个组合进行熟词联想 ) 、字母联想训练 ( 即根据单

词中字母的形状对该单词的义进行联想 ) 和读音联想训练

( 即根据单词的读音通过谐音的方式对该单词的义进行联

想 ) 。后者则启发学习者自己去发现同根词中的前缀或后

缀，并让他们自己对所发现的前缀或后缀进行分类，其中

不但提供了供参考的前缀分类表、后缀分类表及词根分类

表，还穿插着提示了多种有效的学习力法。

经过基本功训练后，学习者便可以开始用英语单词联

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英语单词速记法〈下〉

想记忆法记忆单词了。英语单词联想记忆法根据心理学中

有关记忆过程的研究成果，把单词记忆过程进行科学合理

的分解，形成一套“程序化”的记忆方法，以充分挖掘大

脑潜能，提高记忆效率。这就是英语单词联想记忆法的又

一大要素。

具体说来，这套“程序”如下：

1．对形似词的记忆程序

本书里给出了形似词表，其中分为一个个单元，每个

单元中的英语单词又分为 4 至 7 个小组，每个小组一般有

3 至 8 个单词。平均来说，一个单元约有 30 个单词。例

如，有一个单元，内容如下：

第 1 组

jacket ['dkit]

n．短上衣，茄克衫

sack [sk]

n．麻袋，包 v．解雇

snack [snk]

n．快餐，小吃，点心

第 2 组

age [eid]

n．年龄；时代 v． ( 使 ) 变老

image ['imid]

n．像，形象，映象，图象

stage [steid]

n．阶段，时期；舞台；戏剧

cage [keid]

n．笼

wage [weid]

n．工资 v．进行，开展

gage [geid]

v．用量具量，测量 n．计量器

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英语单词速记法〈下〉

第 3 组

rage [reid]

n．/ v．狂怒；狂吹；猛烈地进行

tragedy ['trdidi] n．惨事，悲剧，灾难

tragic ['trdik]

a．悲惨的，可悲的，悲剧的

cottage ['kd]

n．小屋，村舍

第 4 组

mail [meil]

n．邮件 v．邮寄

sail [seil]

n．帆；航行 v．航行，驾船

sailor ['seil]

n．水于，海员

daily ['deili]

a．每日的 ad．每日 n．日报

第 5 组

fail [feil]

n．失败，不及格 v．没有通过

failure ['feilj]

n．失败；没做到；失灵

iail [deil]

n．监狱，看守所 v．监禁，拘留

nail [neil]

n．钉子；指甲 v．钉，钉牢

第 6 组

tail [teil]

n．尾部，后部

trail [treil]

n．小路，小径；踪迹，痕迹

entail [in'teil]

v．使承担；使成为必要，需要

avail ['veil]

n．效用，利益，帮助 v．有利于

available ['veilbl] a．可利用的，可获得的

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英语单词速记法〈下〉

prevail [pri'veil]

v．流行，盛行，获胜，占优势

第 7 组

paint [peint]

n．绘画，油漆

faint [feint]

a．微弱的，微小的

v．昏厥，晕倒

saint [seint]

n．圣徒，圣人，道德高尚的人

现在开始我们的记忆程序。

从第 1 组单词开始：

第一步，读音。首先根据音标准确发音；其次试着不

看音标准确发音；最后不看音标准确发音。

第二步，进行单词组合。所谓的单词组合，就是把一

组形似词中的“共同部分”列出来，再把各个形似词的不

同部分用连线与“共同部分”相连；或者把这组形似词中

的一个熟词列出来，并用下划线标出共同部分，再把其他

形似词的不同部分与“共同部分”相连。如下所示。

j—ack—et

s—ack—et

sn—ack—et

s—jacket

sn—jacket

本方法中各词表中列举的“单词组合”和“单词记忆

举例”，供读者参考，但是读者若能根据各人的记忆特点

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英语单词速记法〈下〉

自己也可以组合，则会取得更好的记忆效果。

第三步，尝试回忆。这里分为根据单词的形或单词中

字母的形所进行的联想 ( 即熟词联想、分解联想和字母联

想，用“形”标识 ) ，和根据单词的音所进行的联想 ( 即

读音联想，用“音”标识 ) 。绝大多数应用前者。

例如，第 1 组中 sack 和 snack 的单词记忆举例 ( 放在

方括号内 ) 可以如下：

sack [ 形：pack 打包→卷铺盖回家→解雇 ]

snack [ 形：sack 用麻袋装快餐、点心 ]

第四步，闭眼在脑海中想象自己的单词组合，并逐个

回忆各单词的意义。直到把单词组合完全回忆出来为止。

以上 4 个步骤完成后，再对第 2 组单词重复以上的程

序，如此循环往复，直到本单元的最后一组单词。

下面给出一些形似词的记忆方法，供参考。

cage [ 形：age 鸟在半圆形

(c 形

) 的笼子里关了一

年 ]

( 这里同时用了字母联想 )

gage [ 形：page 测量一页纸的长度 ]

rage [ 形：page 人

(r) 在狂怒下把一页纸撕碎 ] ( 这

里同时用了字母联想 )

tragedy [ 形：t ＋ rage ＋ dy 狂怒之下用 T 形尺把人

打伤造成悲剧 ] ( 这里用了分解联想和字母联想 )

cottage [ 形：cotton 小屋里装满了陈年 (age) 棉花 ]

( 这里同时用了分解联想 )

jail [ 形：mail 寄给在监狱服刑的罪犯的邮件需审查 ]

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英语单词速记法〈下〉

nail [ 形：mail 邮件上的钉子把指甲划破了 ]

tail [ 形：sail 航行的帆船尾部有一群鲨鱼 ]

trail [ 形：train 训练后从小路回家 ]

avail [ 形：e-mail 电子邮件有助于提高沟通的效用 ]

prevail [ 形：e-mail 电子邮件流行的趋势无法阻止 ]

saint [ 形：paint 圣徒坐 (sat) 在画室里 (in) 绘画 ]

( 这里同时用了分解联想 )

接下来再进行以下强化记忆的步骤。

第五步，再次回忆。尝试回忆每个单词和意义，对于

难以回忆起来的单词，可以根据自己的记忆特点来修改，

直到可以完全回忆出每个单词的意义。

第六步，循环复习。共复习 4 次，时间间隔分别为 1

天、1 周、1 个月、半年。每次复习不超过 10 分钟。复习

时要注意，巩固记忆单词的策略，并重点复习出错的单词。

2．对同根词的记忆程序

本书第三部分给出了独立词根词表，第四部分给出了

结合词根词表。它们的编排结构与形似词表完全相同。例

如，下面就是一个单元的内容：

第 1 组

dictate [dik'teit]

v．口授，口述

dictation [dik'tein]

n．口授，笔录，听写

dictionary ['diknri]

n．词典，字

dictum ['diktm]

n．格言

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英语单词速记法〈下〉

第 2 组

contradict [kntrdikt]

v．反驳，与……发生矛盾

contradiction [kntr'dikn] n．矛盾，不一致；否认

predict [pri'dikt]

v．预言，预测，预告

verdict ['v dikt] v．裁定，定论

indictment [in'daitmnt] n．起诉

jurisdiction [duris'dikn]

n．司法权

malediction [mli'dikn]

n．咒，坏话

第 3 组

indicate ['indikeit]

v．标示，表示，表明

indication [indi'kein]

n．指示，表示；迹象

indicative [in'diktiv] a．指示的；象征的；陈述的

dedicate ['dedikeit]

v．把……献给

vindicate ['vindikeit]

v． 辨明，辩护

第 4 组

claim [kleim]

v．声称，主张

exclaim [iks'kleim]

v．呼喊，惊叫，大声说

proclaim [pr'kleim]

v．宣告，宣布，声明

reclaim [ri'kleim]

v．要回，回收；开垦

disclaim [dis'kleim]

v． 拒绝，否认

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英语单词速记法〈下〉

第 5 组

excite [ik'sait]

v．使激动，使兴奋；激起

exciting [ik'saiti] a．令人兴奋的，令人激动的

cite [sait]

v．引用，引证；表彰

recite [ri'sait]

v．朗读，背诵；列举

第 6 组

jury [duri]

n．陪审团，评判委员会

conjure ['knd] v．恳求

perjury ['p dri]

n．伪证

injury ['indri]

n．损害，伤害；受伤处

injure ['ind]

v．伤害，损害，损伤

对同根词的记忆程序与形似词基本相同。

相应于同根词的单词组合如下所示。可以看到，“共

同部分”是词根部分，各种前缀或后缀由连线相连。

dict—ate

dict—ation

dict—conary

dict—um

对于同根词的记忆主要是分析出单词的前缀、后缀和

词根，即把单词的构造搞清楚，然后也是通过适当的联想

把单词的构造与单词的词义联系起来，但有不少单词，构

造一弄清楚，不用联想就可直接得知其义。这种记忆方法

用“构词”代表。例如：

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英语单词速记法〈下〉

dictate [ 构词：dict ( 说 ) ＋ ate 说→口授 ]

当然，对同根词的记忆是以对前缀、后缀和词根的基

本掌握为前提的。因此，学习者在基本功训练阶段必须要

踏踏实实地打好基础。

下面给出一些同根词的记忆方法，供参考。

contradict [ 构词：contra ( 反，逆 ) +dict ( 说 ) 反

说，矛盾，反驳 ]

predict [ 构词：pre ( 先前 ) +dict ( 说 ) 在事情发生

之前说→预言 ]

verdict [ 构词：ver ( 言 ) +dict ( 说 ) 说出来作为结

论的→裁定，定论 ]

indictment [ 构词：in ( 强调 ) +dict ( 说 ) +ment 郑重

其事地说→起诉 ]

jurisdiction [ 构词：juns ( 公正 ) +dict ( 说 ) +ion 有

资格说公正话的→司法权 ]

malediction [ 构词：male ( 坏 ) ＋ dict ( 说 ) ＋ ion

坏话，咒 ]

indicate [ 构词：in ( 内 ) +dic ( 说 ) +ate 从心里面

说出来→表示，表明 ]

dedicate [ 构词：de ( 使 ) +dic ( 说 ) +ate 说出来→

献出 )

vindicate 构词：vin ( ＝ win) +dic ( 说 ) +ate 用语言

赢得胜利→辨明，辩护 ]

exclaim [ 构词：ex ( 出 ) +claim ( 叫 ) 叫出声来→

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英语单词速记法〈下〉

呼喊，惊叫，大声说 ]

proclaim [ 构词：pro ( 前 ) ＋ claim ( 叫 ) 站在前面

叫→公开叫→宣告 ]

reclaim [ 构词：re ( 回 ) +claim ( 叫 ) 叫回→要回 ]

disclaim [ 构词：dis ( 不，否 ) +claim ( 叫 ) 大叫不

是这回事→否认 ]

recite [ 构词：re ( 回 ) +cite ( 召唤 ) 把学过的东西

召唤回来 →背诵 ]

conjure [ 构词：con ( 共同 ) ＋ jure ( 发誓，法律 )

共同发誓，恳求上天赐福 ]

prejury [ 构词：pre ( 全 ) ＋ jury ( 陪审团 ) 他把陪

审团全给骗了→伪证 ]

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