收获着，成长着

因为收获，所以成长，心有所依，未来可期。

                                                  ——题记

又是一个平静的夜晚，子时已近，我刚刚完成青椒计划的打卡，拖着疲惫的身体开始入眠。静静回想想刚刚完成的打卡，心里却无疲惫，更多的，是收获。

承蒙教育局为我们青年教师搭建的此次学习和交流的平台，使我在“青椒计划”的培训中收获颇多。我珍惜每周的听课时间，不放过学习过程中的每一个环节。从每周三的青椒计划总群学习到寒假分科学习，再到这一学期的四月分科学习。培训学习的每一节课都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训的过程给了我太多的感悟和启迪!桑国元教授《理想的乡村学校与卓越的乡村教师》的讲座让我明白：没有爱就没有教育，我们只有用心和孩子沟通，用爱滋润孩子的心灵，才会得到他们的认可，并激发他们学习的积极性；边玉芳教授认真研究了6-15岁儿童心理特点与适时教育，告诉我：了解孩子的心理发展及各阶段的特点，才能更好的进行心理疏导，激发学生的学习兴趣，才能更好的达到教育目的；吴洪健老师《积极心理与美好教师生活》让我懂得了要“换个角度看世界”“以解决问题为焦点”，并且告诉了我们一些行之有效的方法，她的讲座如一座灯塔，指引我重新思考认识自己的工作和生活……

收获着，成长着

朱旭东教授关于《乡村学校的教室文化》的讲解，让我对班主任工作又有了新的认识。

工作六年来，只有一年的班主任工作经历，印象中三年前刚接任班主任工作的自己，有困惑，有迷茫，但依然是从班干部培训和教室布置入手的，因为也想到了教室文化对于孩子们潜移默化的影响，虽然没有做到像朱教授讲的那么好，但也做了一些尝试，很怀念那一年充实丰富的生活。让我记忆犹新的是牺牲了一周的午休时间和几个姑娘们一起剪剪贴贴，完成了教室布置，“鲜花总在努力中绽放”“图享受另寻他处，怕吃苦莫入此门”等等的标语横幅，班歌，班训，班级目标等班级文化专栏，小组周评比汇总表，个人周考核汇总表等一些班级管理制度，还有教室墙裙一周全是孩子们的书画，手抄报等作品展，让整个教室的面貌焕然一新，从孩子们周记的反映以及一些优秀学生的表现来看，教室布置当中的这些细节对于孩子们积极的影响是不可磨灭的。虽然后来因为怀孕就没有再继续担任那个班的班主任，第二年只带了语文课，也很遗憾没有拍照留下当时教室布置的成果，但真的很怀念那一段时光，也很想念那一班孩子们，后来每每收到他们感恩的话语，内心都很激动。

“青椒”学习中听到了朱教授关于教室文化的专题讲座，又让我回味反思了自己这一年简短的班主任生涯，我真正意识到了教室文化对于班里孩子们的影响和作用——完善教室文化，能让班里的孩子们找到幸福感，传递正能量，深入人心，影响孩子们的行动和语言！

收获着，成长着

让我记忆犹新的还有一节课，那就是四月分科学习中除了学习语文课的课程外，按教育局的要求我又选修了心理学科，这门课里的儿童心智素养课程第（四）讲由张芸导师主讲，她的一节课是《自我管理——慢下来，让我们走进自己》，这节课的打卡很丰富，让我们写出最多6个目标或理想，写下近3个月花时间相处或联络最多的6个人，写下近3个月花最多时间去做的6件事。

收获着，成长着

看到题目我就很激动，因为我是个急性子的人，我也很想改变自己，让自己慢下来。按照打卡要求，我确实专门用心的在笔记本上进行了专门的梳理，回顾了这几个月的生活。发现像这样梳理一下生活还是很有意义的。

此次“青椒”学习，还让我了解到了很多新的教育教学里念，“微认证”“未来学校”、如何“做一个专业的阅读者”等需要我不断学习，深入认识的知识。

不得不承认，在这次学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，也明白了今后努力的方向。

收获着，成长着
收获着，成长着

“

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，一年的青椒学习很快结束了，虽然我带毕业班，有时候培训听课和晚自习有重合，但我依然克服困难，坚持进行了此次培训学习。这一年，即使很忙很累，但也一直在收获着，成长着，感受到了与孩子们共同奋战中考的幸福。还是想说，生活不只眼前的苟且，还有诗和远方，愿我依旧能不负韶华，爱生活，爱孩子，爱学习！