昨天接沐沐时跟她的老师聊了一下她最近的情况，都觉得她最近情绪波动大，爱哭闹，有点敏感，喜欢老师夸她，喜欢被更多的关注，老师说最近托班来了更多的小宝贝，对她的关注就没有那么多了，这就是可能她最近情绪波动大的原因，后来我仔细想了想，造成她这么敏感的原因还是内心力量不足，我们引导不够，我总结了几点作为父母需要改变的。
放手让她自己做自己力所能及的事；
这是我跟队友欠缺的能力，没有给他机会自己独自完成自己的事情，每次都是直接上手帮忙，穿衣服穿不上，玩玩具失败了，现在都是一有困难就退缩，妈妈帮我，我不会，有畏难情绪，不知道如何去完成，孩子是通过独自完成一件事获得成就感，获得自信觉得自己可行，从而获得对生活的掌控感，可以自己做任何事，就有力量了。
不要过度夸奖
我们这一代都是被打击长大了，有点好成绩，怕浮躁都是先拍下去，永远别家的孩子最好，深受其害，做父母之后就不想自己的孩子承受我们一样的伤害，都是各种夸奖，自己穿鞋子，“哇真棒啊”，“真聪明”，张口就来，夸的孩子认为自己天生就这么棒这么聪明的，不接受任何意见，从而有“玻璃心”。其实夸也要讲究技巧的，可以改变的，一直用这样的方式进行夸奖，长期以往就会导致孩子怕输，不敢接受挑战。因为她觉得“我的聪明是天生的，我因为聪明才被夸奖，那我要做的就是避免挑战，避免任何会让变的不聪明的事。
最好的方法夸她当下正在做的事
不会夸时就只用描述性语言把她当下在正在做的事情，然后加上真的棒啊，做的真好，就比如“我看到你把这地上玩具都收拾干净了，真棒啊”，孩子就知道为什么夸他们了，核心在于夸完之后我们有没有告诉孩子，她哪里做的好了，为什么会得到表扬。与其拘泥于“怎么说”，不如更关注于夸奖的动机和要传递的内容。
避免对比的夸奖
这个真是我经常犯的错误，比如哇你比爸爸吃饭快，路上看到一个小朋友，她走路超过了小朋友，“你比那个小朋友走的快奥，真棒！”诸如之类的，激励孩子的夸奖方式，但其实也是有它的弊端的。这样的夸奖让孩子的关注点变成了“超过别人、赢过别人”而不是掌握这件事这项技能本身。于是，他们所有的动机都出于争一个输赢，也就会出现怕输、怕失败、好胜心过强的问题。
展示自己的思考方式
面对孩子需要帮助时，我们经常直接上手替孩子做了。于是，非常经常的，我们一边埋怨孩子“什么都不会，不动脑筋”，一边又“乐此不疲”地包办代替。导致沐沐每次做不到就开始求助，想要她再试一次，会直接说，“你再试试，你会的”都是些空口号，她根本知道改变，再试一次还是不会，会有很强烈挫败感，久而久之自己否定自己都不愿意做了。
“我看到这个包装上有个口，需要左手右手在那个口那里用力撕开”-提供思路
“你想把这个积木放到这里，似乎这个口对上上面那个，你要不要比一下？”－总结问题，提供思路
最差的“帮忙”就是家长动嘴动手很快，动脑却很慢。我们每次第一时间的“解救”孩子，并没能帮助孩子成长，反而会让孩子感受到很强的沮丧感，“我弄了半天没成功的事情，父母竟然一秒就搞定了”。如果长期以往，他们就会有这样的思维惯性，“有问题父母会做，反正我做不好”。
父母与孩子之间一直是渐行渐远的修行，她自己路还是需要她们自己去经历，我们只需要告诉我们的思维模式，用这种方式为他们保驾护航。
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