领导，从字面上说是引领和导向。要实现这两大作用，领导者至少要学会回答自己三个问题
第一，领导不能是光杆司令一个，要有一定数量的追随者。在中国，领导大都由上级考察后任命，其中必有一个环节为民意调查。可是，支持任命提拔的人和追随者是两个概念。我是一名学校的副校长，也算是学校的一名领导。提拔时，我的支持率挺高的。可我扪心自问：在这个学校我有追随者吗？到底有多少名追随者？他们都是谁？我又是如何判断出来的呢？我这一问，倒是把自己问住了。说真的，我回答不了自己。在学校的领导工作岗位上近一年，我连自己追随者的情况都模糊一片，让人堪忧。此时我才意识到，这个问题的重要性。
第二，领导的价值在于影响力。领导事必躬亲的不多，因为领导的引领和导向不是为自己，是为自己的团队。一个不能影响队员的领导，不会有凝聚力，不会有战斗力。我问自己，在学校在当地我有影响力吗？我有多大的影响力？我能给自己举个例子说明一下吗？多少次，我希望自己能“振臂一呼，应者云集”，结果是嘘唏一片。多少次，我感觉自己的方案信心满满，结果实施起来困难重重。我习惯了行政命令，感慨人心不古，队伍难带。我何曾评估过自己的影响力？我又何曾反思过自己影响力出了问题？我真的没有好好思考过提升一下个人影响力。这就是是我当领导成就感不强的原因所在。
第三，领导的前瞻性一定是体现在目标和规划上。领导要引领团队到一个更好的地方，就必须知道那个地方在哪里并且知道如何带领大家到达那里。目标规划就是灯塔，是给团队希望的东西。我时常用“忙碌”来描述自己的工作状态。我知道忙就是忘了自己初心的状态。我作为一个学校的领导，忙着执行和落实，忙着救火和协调。我给自己的团队树立目标了吗？我给团队规划蓝图了吗？真的没有，我思忖着也恐惧着。我带着队伍在原地打转，前路茫茫。我还抱怨琐事太多，感慨自己效率太低。事实却是我是一个手里没有希望之灯的领导者，我们走路越来越窄越来越黑。我将自己的队伍带到哪里？我以什么样的路径将队伍带过去？这才是我最重要的事情。
我是一名教师，没有想过自己要成为领导者，我甚至迂腐地认为领导力应该就是“权术”。如今，自己真的站在领导的岗位上，才真切地感受到自己的愚昧。领导是一门管理的科学，没有专业引领的领导连起码的责任都没有。如何使用手中的权力、如何发挥人格的魅力？如何实现公平、正义、如何获得管理的智慧。这些我都思考过，也在努力实践。但我最有收获的还是今天这三个问题。感谢我的团队给予我成长的机会，感恩我的团队包容我的无知。
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