初读《好课堂与教师成长密码》

      从教七八年了，教学能力依然有待提高。日常生活中除了忙碌外就是不停的思考怎么让自己进步。听过名家公开课，也看过不少课堂实录；外出学习过，也不停的进行理论学习。走在不停的学习，不停的反思之路上。有收获，但是感觉很凌乱，不成系统。

      一直没时间看《好课堂与教师成长密码》，最近打算一天一章，争取二十来天看一下，然后再重点学习研究。

      首先说一下看第一二章的印象，第一印象是作者站的角度是系统的指导教师成长，而不是推销自己的系统。其次是可操作性强，给渴望成长的老师们提供了很多条路，让渴望成长的老师们不再迷茫。最后是能够从基础扎实的引导老师们成长，让老师们更新自己的认识，修正自己的一些观念。

      其次，懂了好课的标准，才有了前进的灯塔。好课是在厘清教材与实际的关系的前提下让学生在最近发展区里不断进步，在合理的设计中培养学生能力，树立正确的三观。所以真正的好课，一定是吃透教材和学生后的结果。

      再者，成长不是一蹴而就的事，所以积累尤为重要。这里的积累不仅仅是知识的积累，更多的是教学设计的积累、课堂控制力的积累、个人风格的积累等等！时间长，所以耐住性子，脚踏实地的干，才会有进步，有成长。

      作为教师，应不断更新自己的观念，提高教学能力，为更好地服务学生，不断的努力学习，努力进步。