一、讲到重点、难点时，一定要组织教学
讲到重点部分，或者讲到关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿，否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
二、切不可让学生看出你的偏爱
品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱之处，即使长得丑的学，慢慢也会看顺眼。
更要关心学困生，让学生感到你赏识他的办法很简单——主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如掰手腕；请他们替老师做点事，如收收作业本等。如果掰手腕，你让着学生点，而且让他赢一次，他一定会兴高采烈，念念不忘：“哇，我战胜了老师。”
三、最好当班主任
最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动，那时你希望老师搞什么活动。
搞活动最明显的作用是能增强学生之间的团结和班集体的凝聚力。
四、贴座次表
在讲台上贴一张按班级座位位置列出的名单，方便每一位教师在课堂上叫学生回答问题，几天后教师基本可以把名字和孩子对上号了，而教师在课堂上准确、亲切地呼出孩子的名字，也会增进教师和学生之间的情感，使学生更快找到归属感。
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