今天上课，孩子们三天假期带来了很多坏毛病，本来已经练好的常规，课堂上还要反复强调，小手不停的动，眼神来回的瞟，无精打采。尤其是一个叫尤灵犀的女孩儿，这个小女孩儿名字很好听，长得也高高瘦瘦，很文静的样子，但就是习惯不好，太懒散，太随便，不讲规矩。
课堂上她不按要求做事，我总是厉声的呵斥她的名字，收到的是她很对立的情绪和很反感的表情，看到她那样的反应，我的心情很糟糕。
相反，用善意去对待孩子，在王文汐身上却收到了很好的效果。多激励，孩子也会“投之以桃，报之以李”。今天上午的课堂上，那个倔强女孩儿王文汐，总是在别人读书时用自己的小手磨砂着书，不张嘴也不点读，小嘴巴撅得老高，好像别人欠了她什么似的。
下午第二节的课堂上，当我采用盖印章激励的方式组织学生读书时，孩子们一个个地高举小手。令我惊讶的是，王文熙也一反常态举起了她的小手，于是我想着给孩子一次机会。没想到孩子站起来读得非常流利，我表扬了她，随即给她盖了两个印章。
课下小姑娘居然也跑来我身边，向我问这问那，和她今天一上午的表现截然不同。
原来她课堂上表现出的不合群，只是因为受到了老师的冷落。这样的孩子是顺毛驴，我们得用好她，让她有表现的机会，并且夸赞她。当然适当的时候也要对她提出严格的要求。
希望自己能够以一颗善良的心，对待孩子的问题行为能够多一点点的善意，好给小小的文汐、文静的灵犀们向上爬的藤蔓，让他们一年级的学习生活绽放出不一样的绚丽色彩！
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