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《中国教育,这样自然平衡》二

《中国教育,这样自然平衡》二

作者: 左卫娟 | 来源:发表于2021-04-09 23:06 被阅读0次

2021年4月9日

——让灵魂变的和河流一样深邃。

阅读《中国教育,这样自然平衡》15页,继续学习U型理论的结构。

U型右上行:源头滋养行动探索

U型右上行过程一直持续受U底源头滋养的状态,开始在行动中预见、尝试并实现新的创造,包括结晶、塑造原理、运行三个转折点。

结晶:是指从联结开始行动,澄清即将生成的未来的整体想象、愿景和意图,其敌人是盲目行动主义。

塑造原理:这是通过行动探索未来的第一步,是指在行动之前先提出概念,塑造微系统,快速获得反馈学习效果并进行调整,其敌人是分析麻痹,无尽反思却无行动。

运行:场域关注的焦点是由塑造微系统转移到塑造和演化大的机构生态学,使得该原型通过大的生态系统而不是单个机构的生态系统可以不断演进,其敌人是不与源头和行动联结的空谈。

伴随着U型右上行,从当下联结源头发展到结晶、建立原型、运行,最初出现在U型底部的新的集体场域,即与我们周围的源头相联结的状态,得到更加充分的展现。右侧上行是一种整合头脑、心灵和双手的行动探索。行动不是遵循预设最优,而是U底开启的直觉、洞察、灵感在源源散发启迪,贴近行动情景和联结最佳未来。能否整合大脑、心灵和双手,发挥创造力,敏于联结正在生成的最近未来,取决于当下没在状态是否贴近U底,放下和接纳,从来持续受到源头的滋养。

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