《中国教育，这样自然平衡》一

2021年4月8日

——白日已尽，黑夜自然来临。

今天开始阅读《中国教育，这样自然平衡》第1到15页。

制度要想给人性公平的尊重，必须清晰自我内核与制度控制之间关系的本质。帕尔默认为“知识是从内心世界和外部世界的复杂交互作用中产生的”，内外交会中，内和外的力量都有正有负。内和外的正能量共振，就自然链接圆融和谐，内和外负能量共振，就陷入内在分力平衡线循环。心灵清醒或迷失不足为怪，重要的是有定力穿越越恐惧，复归内在和谐，不再迷失分离，这才是万物之母简称的大智慧。

U型理论：U型左下行

左侧和中间描述了个体或集体正开展行动时，注意力结构必须跨越攒悬、转向、放下三个转折点，这三个转折点相应的注意力结构是客观聆听、共情聆听、生成聆听，相应的内在状态是开放思维、开放心灵、开放意志。随着个体或集体注意力结构和内在状态的转变，社会场域微妙的转向充盈意义和本质，涌现深度心流。

暂悬：开放思维，暂悬习性反应，客观聆听，全新观察。常规应反思转为真诚的问询和兴趣。其敌人是评判之声。

转向：开放心灵，同理聆听，转向从场域感知自我、他人、整体，欣赏和同理心在人与人之间散发，自然感受到温暖。同理对话柔和而缓慢。意识在U底源头是引导深潜的老师。其敌人是嘲讽之声。

放下：开放意愿，生成聆听，放下小我，接纳大我，与真实存在，灵感、直觉、想象力的初始源头产生联结，觉知正在生成的最高未来。生成对话沉入深邃的同在，深度心流涌现。其敌人是恐惧之声。

夏莫指出，左侧的注意力结构转向及相应的内在状态，关键是趋向“源头”，亲证体验，感悟当下。