《英语学习与“跳一跳能摘桃”》讲到，学英语感觉越来越难是由于基础不牢。有学习者说，我一直都这样学，以前没觉得难，现在觉得难了。如果是基础不牢，怎么现在才觉得难？作者认为，问题就出在“一直都这样学”，其实，学习方法应随着学习的进行而相应变化；不应只重视学新内容，还应将相当大的精力用于复习巩固已学内容。
有学习者会说，我复习了，而且还是参考遗忘规律安排时间复习的。遗忘规律只供参考何时应该复习，但没说明应如何复习，以及掌握程度不同的内容又如何区别对待。以下按知识掌握程度由浅入深，分不熟的理解性知识、熟悉的理解性知识、和产出性知识讲述如何复习。
1 新学，不熟的内容，希望成为理解性知识：回忆+重读，泛听、泛读
新学的知识，在大脑的印象不深，要参考遗忘规律和自己学习的实际情况，安排时间有间隔地进行回忆复习。即，先尝试回忆所学内容，能回忆多少是多少，想不起来的看一下，然后重读一遍，纠正错漏之处，再重复回忆、重读步骤，直到能比较顺利地全部回忆。在这一阶段，还应选择适当材料进行泛听和泛读，即在新学知识点的实际运用环境中复习。
2 近期学，熟悉的理解性知识：泛听/读，朗读，运用
近期学的知识，如果做好了上述新学阶段的复习巩固，理应在大脑留下相当印象。这时的复习重点不再是识别，而是在输入（听、读）、输出（说、写）中的运用。
一是大量听、读以达到输入时信息处理的自动化程度。通过大量泛听和泛读，提高所学内容在听、读时的反应速度，以期达到自动化的程度。只有达到了这个程度，才可能不成为后面学习的障碍。
二是反复练习以实现准确流利地朗读。第一步是语言形式（如，单词、词组等）在孤立状态下的朗读。第二步是语言形式在实际运用环境中的朗读。朗读材料可以从泛听、泛读材料中选取片段，也可以是自己喜欢的精听、精读材料。两步的练习方法一样：听参考录音，跟参考录音练习，给自己录音、比较，反复练习直至能准确流利地朗读孤立的和在实际运用中的语言形式。
三是选择几个自己感兴趣的知识点练习说、写运用。不要多，每天三个左右。每一个知识点，想象可能运用的情形，并尝试说出来。在日常生活、学习或工作中寻找可能运用的机会，尝试说出来。在作文练习、写日记时尝试用出来。
3 早期学，很熟悉的内容，希望成为产出性知识：运用
早期学的内容，如果做足了前面1，2的复习巩固，理应在大脑有了比较深的印象。在此基础上，尝试运用，目的是实现准确流利运用，推动理解性知识学习进一步发展。复习方法可以是看图说话、看图写话以及在实际生活、工作、或学习中运用。
看图说话、写话可以先从教材、课外绘本开始，有一定基础后可以拿其他图片或照片练习，还可以就日常看到的场景练习。尽量运用所学内容表达，不会的不用急。练习完后翻一翻目标知识点，看看有哪些没想到而没用出来，想想怎么用。
尝试在实际生活、工作、学习中用。不会的当然多，不用担心，只要目标知识点能准确流畅用出来就是成功，然后进行下一部分的练习。
简言之，复习巩固应针对掌握程度的不同采用不同的方法，将已学内容顺次变成自己的，英语学习才能持续轻松地进行下去。
小结：掌握程度不同的知识复习时应区别对待：
● 新学，不熟的内容，希望成为理解性知识：回忆+重读，泛听，泛读
● 近期学，熟悉的理解性知识：泛听/读，朗读，运用
● 早期学，很熟悉的内容，希望成为产出性知识：运用
（完）
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写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
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