日常教育孩子时，我们总是喜欢以大人的角度出发，命令他们必须做什么或不做什么，而对他们的反抗也总是以“你怎么这么不听话呢”回应，很少从孩子的角度看问题，从而导致解决不了问题，反而陷入与孩子的吵闹中去。
小悠悠将在明天去幼儿园学习了，这是她第一天去幼儿园，她不愿意去幼儿园。今晚，她开始闹起来了，不管妈妈怎么劝说她，她都不听。爸爸回家看到小悠悠在客厅和妈妈吵闹，爸爸弄清楚原因之后，并没有和妈妈一起劝说小悠悠，而是叫妈妈一起搭积木，慢慢地一座房子搭成了。
小悠悠在一旁也渐渐地停止哭闹，开始将注意力转向爸爸妈妈这里，看着他们搭着她的积木，还建成了一座小房子，就问爸爸妈妈，“我也想和你们一起搭积木，可以吗？”爸爸此时却说：“不可以，你不会搭！你得先去幼儿园学习怎么搭积木才可以。”为了激起她的兴趣，我还告诉她，画画、唱歌在幼儿园里也有。搭积木、唱歌、画画都是小悠悠最喜欢做的事。
第二天一大早，悠悠就起床穿衣服，让爸爸送她去幼儿园。
卡耐基金言：天底下只有一种方法可以影响他人——提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。
亨利·福特对处理人际关系有一句忠言：“成功的人际关系在于你能捕捉对方观点的能力；还有看一件事须兼顾你和对方的不同角度。”
之前做老师的时候，有一次上完课，班级一位学习成绩不怎么好的学生过来跟我说，“老师，今天上的课我一点都没听懂，你讲的都是神马啊？”遇到这种情况，我经常都是很生气地说，“平时不好好学，上课怎么可能听得懂，这都是以前的知识点。”但那时我突然改变了我的想法，说：“某某某，首先，我很赞赏你这种不懂就问的行为；其次，你没听懂这节课的内容，是因为我在讲习题，利用的是之前的知识点，如果你想弄懂这节课的内容，你就需要弄懂之前的知识点，你可以翻翻书，试着自己弄明白，老师相信以你的聪明才智肯定可以的，当然如果需要帮助的话，你可以过来找老师，等弄明白书上的知识点，你再去解决今天上课的习题，就轻而易举了。”因为这位学生，成绩差，以前的课基本都是在睡觉，玩，作业也从来不做，当然听不懂这节习题课，我想他肯定是想开始好好学习了，否则也不会来问我，如果我直接批评一定会打击他的信心。后来这位学生经常到我的办公室向我请教，一学期下来，这孩子的成绩提高了30分，我很庆幸我这样做了。
其实不仅是教育孩子还是与人相处，我们都应该换位思考，想想对方的需求，提出并解决，这样如果想让他做什么或不做什么就更容易了。
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