今天，听李春燕老师解读《亿以内数的认识》收获颇多。
1.我已经写了这一单元前两课的教案，自己觉得:针对李老师之前讲的难点。我已经想出妙招突破，可是当向李老师请教时，我还是发现了一个大问题:不落地！
第一课认识“计数单位、数位、数级”，难点在于学生对于计数单位和数位两个概念容易混淆，我想先杂乱出示计数单位，让他们自己排序，他们可以根据排序知道——计数单位按一定顺序排时是数位！李老师立马问我:“按什么顺序？从大，从小？从左，从右？”是呀，要排序，就一定要有顺序！
而且备课不要只瞄准难点，要清楚重点，更要对这节课的内容做到面面俱到！难点是他们概念不清，可弄清这些最最重要的目的是什么？是为了让学生对数位表做到心中有数！此外，借助计数器认识新的计数单位，深化“位值”概念，计数单位的书写等，都要严格要求，明确指示。
2.一个数位顺序表，李老师采用“顺序问”“跳问”“按级问”三种方式，带着学生层层强化。因为这个问题直接关乎学生能不能顺利地读数、写数。而通过不同的问题，李老师带领孩子们走了三重境界:看数位是数位，看数位不止是数位，看数位又是数位。
我感觉到自己平时把学习过程看得太单一了，好像一击即中，实际上是需要一次次熏、一次次抠、一次次磨。学习的层次性，还要多悟多用。
而且很多数学知识，当即学的时候是一个样子，随后学了一些东西再回顾，又多了一重视角。真是螺旋上升呀！
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