昨天我们学了安徒生的《皇帝的新装》，下课时布置了课后一道练习题:让学生分组分角色朗读课文。
今天晚上是我的晚自习辅导，我就让学生分组分角色朗读课文。
学生们积极性很高，气氛也非常活跃。争着抢着到讲台上表演朗读。教室里一下子陷入了混乱。
我看着他们的积极性很高，任何一组，任何一个人都不愿意打消他们的积极性。我随时改变授课内容，这一节就让孩子们尽情的表演分角色朗读。
有准备充分的小组，声音很高。人物的角色定位把握到位，演的绘声绘色。有的是临时拼凑的演员组，一时也分不清谁到底是哪个角色，谁读哪一句话。一会儿皇帝读骗子的话，一会儿骗子又读皇帝的话，逗得同学们捧腹大笑。我也情不自禁的跟着笑起来。
别说，给学生们一个平台。虽然孩子们演的并不是充分到位，但是我也有所收获。你看，平时课堂上不愿发言的同学竟然也能大胆的站在讲台上。演个骑士，演个群众，演个小孩儿。勇敢的读出来，有的还像模像样。不管下面同学的笑声，沉浸在文本当中。自我感觉良好，自己展现，自得其乐。
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12月10日 星期一 雨 今天上午，语文老师对大家说，让同学们来一起来分角色朗读一篇课文—...
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本文标题：分角色朗读课文
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