阿德勒的人格发展理论
《儿童的人格教育》| 良舟工作室解读
阿德勒的人格发展理论，一个人成长到5岁，他的内在人格就基本定型了，不同类型的人格，会外显为四种不同的生活风格：
1､支配－统治型：
这是特别霸道的一个类型，对身边的人有强烈的支配和统治欲望，需要通过控制别人来体现自己的强大和自身价值。这种类型的人缺乏社会意识，很少顾及别人的利益，不惜利用或伤害别人达到自己的目的
2､索取型：
与支配—统治型相比，这种类型的人相对被动，他们更习惯依赖别人照顾他们，而很少自己努力去解决自己的问题
3､回避型
这种生活风格的与索取型有一点相似，就是同样不去面对自己生活里的问题，缺乏自己解决问题的信心
4､社会得益型：
这种生活风格的人能真实自信地面对生活，勇于解决自己的问题，也善于与别人合作，他们有强烈的社会意识，会积极主动地为社会服务、贡献自己的力量，是阿德勒认为最合格的社会公民。常常生长于良好家庭，家庭氛围友善开明，家庭成员间相互帮助、支持，人与人之间彼此理解和尊重。
阿德勒认为儿童的每个行为都是儿童整个生活和整体人格的表达，前三种生活风格的孩子都可能成为问题儿童
二、“问题儿童”产生的原因以及叫矫正方法
1､由于生理因互或家庭环境让孩子形成了强烈的自卑感
2､父母或主要养护人对孩子过份的溺爱
物质上过多满足孩子的需要
精神上对孩子过于顺从
3､父母对孩子的忽视或拒斥
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