今天的教学实践：
1.下载洋葱视频APP，推荐给学生两个视频复习巩固本节所学。
2.课程最后三分钟给学生们分享了张丽均老师的文章《偷来的巧是致命的拙》。一是提醒那些想要偷懒，借机蒙骗家长和老师的所谓“聪明”孩子，二是表扬那些一直努力坚持学习的看似“笨拙”，实则是“智慧”的学生，鼓励他们继续负重前行，早晚今天的努力会在将来逾越深谷的时候会派上用场。虽然不见得所有学生都能从中有所收获或者转变，哪怕鼓励了一部分学生，转变了、触动了一个孩子的内心，我想自己课上拿出来的这三分钟也是值得的。
今天看到小尘老师文章中的一句话，深有感触：有时教和不教真的是一个样，学生甚至会因为你的让位，而变得更为会学、乐学。所以，老师有的时候需要懒一点。
我给她的回复是：理论上完全同意，实践中却不敢完全放手。
比如今天讲确定圆的条件，学生需要探索知道：
1.平面内，过一个点可以画无数多个圆
2.平面内，过两个点A、B可以画无数多个圆，这些圆的圆心都在线段AB的垂直平分线上
3.过不共线的三点可以画出唯一一个圆，即不在同一条直线上的三个点确定一个圆。
线段线段垂直平分线上的点到线段，两个端点的距离相等。要想找到圆心，就需要去画出线段的垂直平分线，而基本作图方法——画线段的垂直平分线，这是学生们的已有认知。所以这堂课让位给学生，让学生自己去探索、作图，效果会更好。
可是我们现在上网课，如果我放手给学生，学生们会是一个什么样的状态呢？今天恰好看到了一位家长盯着孩子上网课写的一篇文章。即使她陪在孩子身边，依然感觉孩子很松散，很漫不经心。所以想偷懒的我实在不敢放手，只有手把手一点点去教。不但要教过两个点的、过不共线三个点的，还要画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各种不同的情况，目的就是帮助学生去理解圆内接三角形、三角形的外接圆、三角形的外心等概念。
昨天胡赫老师推荐了洋葱视频，我刚刚下载了洋葱学园教师版app，找到两个视频《确定圆的条件》和《三角形的外接圆》，推荐到了班级群，希望学生们再看一遍巩固今天所学的知识。视频是动画形式，时间都不长，大概有六七分钟，但是讲解很有逻辑性，也非常有趣，应该适合学生们的胃口。下节课要讲直线和圆的位置关系，我打算推给学生们先行预习，课上就省出时间来多讲讲练习题了。你看，我的功利心还是很强。
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