幼儿该不该提前识字？

小儿近两岁，最近识字兴趣甚浓，每日要求“学新的”。我也秉着老母亲的喜悦在朋友圈分享了一下，结果引来了不少妈妈们的疑惑。就是到底该不该让孩子提前识字？

这几年，我接触到很多教育理论。我所知道的不让孩子认字的理论主要来自西方，尤其是华德福体系。这些理论体系认为孩子在小时候（6、7岁之前），如果过早进行知识性学习（包括识字）会破坏孩子的天性（灵性）。

且不说这些理念体系本身的正确与否，就我所知，很多中国的华德福学校，在理念落实的时候，是水土不服的。包括具体教学的老师水平也参差不齐，有的会有偏颇和极端的理解。目前北京做得比较好的华德福学校也在进行本土化，即把华德福理念跟中国文化相结合。

那我们中国文化里面，是怎样看待识字的呢？像白居易七个月识“之”“无”二字，李白三岁识字……翻看史书，这样的例子非常多。

另外，因为西方文字是表音文字，而中国文字是象形文字。认识这两种文字所用到的大脑部位并不一样，认中国字就跟看图画一样。我们做早教的时候，也会让孩子看很多名画。这样做不仅认了字，还帮助了大脑的发展。

幼儿该不该提前识字？

还有一种声音，说“过早进行识字这样明确而直接的学习，会影响孩子独立和有创造性地发现解决问题，限制其探索多种解决方案的能力。”

首先，启发想象力和探索精神，和识字并不矛盾，有的父母不做后者，前者也一样做不到。现在这个世界信息无处不在，孩子识字后，反而更能自由地探索世界，不识字，是障碍了他的探索。

再者，在亲子教育中，识字与其他事情也并不矛盾。我教孩子识字，就不陪他玩积木了吗？我教孩子识字，就不带他户外了吗？我教孩子识字，就不给他看电视了吗？这个……是的。电视我们一直不给看。

在实际生活中，我遇到的情况往往是，一个孩子当身边的小伙伴都能独立阅读而他不能的时候，会严重影响自信啊！您能理解一个文盲的苦衷吗？

对一个四五岁的孩子来说，家里的那些父母读的全是文字的书是神圣的秘境，他们充满着好奇与向往。前提是您家里有，并且经常读起。

也有刚上一二年级的孩子，父母往往苦于怎样引导孩子爱上阅读。我说只要孩子具备两三千字的常用识字量，根本不用引导好吗，他会主动要书看的。为什么孩子不爱看书？如果您英语是普通的四六级水平，您自己看一篇英文版的《经济学人》文章试试？

幼儿该不该提前识字？

还有一个现象，是大家普遍不赞同的，就是提前学习。幼儿园学小学的课程，小学学中学的课程，中学学大学的课程……所以，目前教育部规定幼儿园是不允许提前教学的（包括识字），主要是要给孩子减压，让孩子能够有一个快乐？的童年。

首先，这不能一概而论。有些科目不能提前学习，需要孩子的逻辑思维能力发到一定程度才可以，而有些科目是可以的，比如语言类，年龄越小反而越好。

现在的提前学习，年龄段虽提前了，方法却还是基本一样，不考虑孩子的年龄特点、大脑发展和接受能力，学起来当然痛苦。如果教的内容合适（语言、识字等），方法恰当，孩子没有不喜欢学的。

所以小孩子该不该识字，根本没有争议的必要。争议的应该是方法，大人该怎样教，孩子会喜欢。只要孩子喜欢，感兴趣，没有必要把识字当成洪水猛兽。

我的教学实践也证明：只要教育方法得当，每个孩子都能像学会说话一样，自然而然学会识字阅读。

（关于读诵经典也一样，我们应该探讨的是方法，怎样教，孩子才会喜欢。）

注：对西方的一些教育理论所知不深，欢迎探讨。