熊猫原来叫猫熊
一本美国的教育家写的提升美国国民的阅读能力的书《如何阅读一本书》，有幸被我看到，虽说在书架上躺了两年有余，随我搬家辗转数次，幸好最终被我蒙蔽了良久的慧眼识别。
恍然发觉，我白念了那么多年书，竟不懂得阅读的理论，更不会在阅读的时候用到了。又怪我之前看书的时候看不下去，我是属于死磕型的，意思弄不通决不向后看，本来还以为是优点，现在觉得简直是暴殄时间啊，浪费了那么多宝贵的时间。
书的类别有很多种，如故事书、诗、数学、科学书、哲学书，经济书等等，读书的目的不同，为了消遣、获得资讯或增进理解力，所以读书方法也各不相同。
先说阅读的四个层次吧，知道这个是阅读的基础，可以不断练习成为能力。
第一个阅读层次是基础阅读。这个按理说应该是小学生掌握的能力，但据了解，很多高中生甚至大学生都没有完全熟练，可见技巧也是蛮重要的。这个层次最最重要的核心是搞懂“这个句子在说什么？”肯定有人会说只要认字肯定都知道，但真的还不一定，当你面对外国字的时候呢？当你面对专业书籍的时候呢？
第二个阅读层次是检视阅读，即略读或预读。做过国语阅读理解或者英文阅读理解的应该不难理解这个检视阅读是干啥的，就是在规定的时间内抓住一本书的重点。但由于时间过短，可能很难掌握一本书所有重点。这是一门艺术，一门系统化略读的艺术。就如初次相亲见面，你要先看清一个人的表面是什么样的。既TA是一个什么性格的人？而对于一本书来说，就是“这本书在谈什么？”“这本书的架构如何？”
第三个阅读层次是分析阅读。顾名思义是需要分析的，会更复杂，更系统化。它是全盘的、完整的阅读，是优质的阅读，我之前就一直处于这个里面无法自拔，所以总是停滞或无筛选的读，虽是优质阅读，但效果并不优质。
弗兰西斯.培根曾经说过:“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吐活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
第四种阅读层次是主题阅读，也叫比较阅读。我想这个方式是美国素质教育与中国有重大差别的一点，一个美国初中生或高中生就可以开始就一个主题去弄通弄懂，而不是记忆大量的知识。锻炼的是一种选择和思考的能力。
在做阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读可能是所有阅读活动中最有收获的。因为会获益良多，所以绝对值得去学习他的规则和技巧。
这四个阅读层级每个都有一些规则和技巧，读的时候拿本书去试验会非常有趣。
就连基础阅读也是有一些独门推荐技巧，并不是小学毕业了就自动掌握了，要系统的掌握一个知识体系或者为了提升自己，掌握这些技巧是非常有必要的。
先分享阅读的四个层级，后续会继续阅读书并分享每个阅读的技巧。
如果你喜欢阅读或者在学习甚至哪怕就算在图书馆中想选择一本书的话，这些技巧一定不能错过。
宁静以致远
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