孩子，我陪你一起长大

孩子，我陪你一起长大

文|原创 孤峰独影

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前段时间，好朋友给女儿捎回来一份礼物，“凯叔西游记”，一看到礼物，女儿就喜欢上了。小小的孙悟空，憨憨的猪八戒，胖胖的沙和尚，萌萌的唐三藏，还有那俊朗的白龙马，成了女儿的最爱，每天睁开眼睛就双手按着唐僧师徒五人中其中一人的双耳，打开收听《西游记》。有时是专注的倾听，什么也不干，就坐在床上或者凳子上听；更多的时候是便玩玩具边听，我看着她是在玩着，就随手把凯叔西游记关了，谁知她立刻大声嚷嚷道，我要听我要听。我又打开了，心想这边玩怎么能专心听？似停非听的状态真让我心焦。我暗自思忖，也不知道她是否真的在听，就故意问：“猪八戒化斋怎么还没回来啊？”“妈妈，你没听讲吗？猪八戒躺在草丛里睡着啦，沙和尚拧着他的耳朵才把他叫醒，猪八戒还做梦梦见高小姐呢！”说玩咯咯咯的笑了。我愕然，乖乖，你在听，还是在玩？我看到的分明是你在玩雪花片，拼成了各种各样的图形；可我听到的是你分明在听，故事情节记忆的那么清晰。难道孩子的注意力就是合理合情的分散开的吗？我不懂了，突然又觉得开始懂你了。

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凯叔西游记走到哪里都要随身携带，去上幼儿园坐在电车上，原来很喜欢坐在前边，能欣赏沿途的风景啊，现在主动坐在后边，一只手拿着凯叔西游记放在耳边听，一只手紧紧的抓住车子，我只好放慢速度，慢慢的走，适应爱听西游记的孩子。去跳舞的路上，背着自己的小背包，攥着沙和尚，听着西游记；早上起床，掂着唐三藏，听西游记；晚上睡前搂着孙猴子，听西游记；陪妈妈去购物，握着白龙马，听着西游记；帮妈妈做家务，兜里装着猪八戒，听西游记；走到哪里都要带着听着西游记，今天突然出门时突然说：“妈妈，带上白龙马，这只小猴子快没电了。”冲我扬了扬手中的小猴子，我顺从的点了点头，拿起白龙马装进了我的包里。乖，凯叔西游记成了你的影子，过去没有妈妈的陪伴不行，现在，没有凯叔西游记的跟随就不乐意。看来，“凯叔西游记”宠坏了你的耳朵！

孩子，我陪你一起长大

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晚上洗澡的时候，“唐三藏”就在不远处的小凳子上，光头凯叔依然用他那好听的不能再好听的声音一如既往的向我们讲述着师徒五人的取经之险。

听着听着，媛媛突然说：“妈妈，我有些问题不明白。”

“什么问题？你说。”我放慢了给她洗头的节奏，每当女儿问我问题的时候，是我最激动的时候，因为只要有问题，就说明她思考了。

“为什么西游记里讲的都是妖魔鬼怪神仙的故事？”

我想了想说：“那是因为古老的过去，科技不发达，古人虽然古老，但他们和我们现代的人一样，有好坏之分，有善恶之别，这些妖魔鬼怪大部分代表了坏人，他们做坏事，神仙基本上代表了好人，而且人们想让他们有无穷的法力，可以惩罚坏人。当然古人也有自己的想法，他们也想飞上天，也想潜入海底，也想去更远的地方去看看，想看看外边的世界是什么样的，所以就有了妖魔鬼怪神仙。”天哪，不知道我的解释是否正确，也不知道女儿是否信服，但见她若有所思的点点头。

“那妖魔鬼怪为什么不吃饭，只吃人啊？”第二个问题接踵而至。

“那是因为他们太坏了，不干好事，专做坏事，欺负老百姓。”我有点心虚了。

“妖魔鬼怪为什么都那么爱吃唐三藏，他们怎么知道吃了唐三藏能长生不老啊？还有妈妈，妖魔鬼怪怎么都怕孙悟空，不怕猪八戒和沙和尚啊，孙悟空的本领怎么那么强啊？”

坏了坏了，那时候“凯叔西游记”的“孙猴子”还没有回来了，他是从“猪八戒”“唐三藏”“沙和尚”听起来的，所以对孙悟空学艺的一部分不了解，也就是说西游记的开端没有听。这么多的内容我一下子讲不完啊，尴尬的说：“乖，你的这些问题等孙悟空回来了，他会告诉你的，我们再等等好不好？”媛媛点点头。嗯，也算有个期待吧！

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孩子提出的这四个问题我很兴奋，也很震惊，我不知道其他的同龄孩子是否有同样的问题，也不知道媛媛提出的这些问题对她这个年龄段来说是深还是浅，我只知道我一直鼓励孩子“多观察、多思考”，建有成效了。无论什么地方什么时候，我都鼓励孩子，看一看，有什么发现，再看看，还有什么新的发现，想一想，有什么不懂得的，问一问自己，明白了吗？引导孩子观察，发现，想象，思考。每当她有不同的观察和发现时，我总是热情的夸赞她，特别是当有自己的想法和问题时，我更是大力的称赞她爱思考，爱表达。每次听到我的表扬，媛媛都很自豪，都很开心。我想那种自豪感会激励着孩子再一次投入到新的观察和发现中，开心和愉悦会督促着孩子面对新事物还会再次思考再次探究。渐渐地，孩子的观察力、思考力、探究力是不是逐渐有意识的培养起来了。

想到这里，我非常感激一个人，我们学校的查校长。她很博学，但很内敛；她很有名气，但很低调；她很严谨，也很善良。我之所以能对媛媛这样的启发和做法，完全得益于三年前的一个晚上的偶遇。那天晚上，我整领着媛媛在大街的人行道上玩，迎面碰到了加班晚归的查校长，她开始逗媛媛，伸开双臂，拦住了媛媛的去路，俩人左左右右的躲闪着，媛媛还是过不去，就着急的想哭，我蹲下身子，正准备安慰她，按照我过去的做法，接下来下一步就是帮助他怎么过去。查校长对我摇摇头，她柔声的鼓励媛媛，说：“媛媛，想一想，还有其他的办法吗？再想想，还有其他的方法哦！”媛媛想了想，猛地从她的胳膊下边钻了过去，咯咯咯的笑了。那一瞬间，我被震惊了，总觉得孩子小，遇事总在为她想方法，怎么没有想过让孩子自己去想办法呢？这件事给了我很大的启发，也改变了我很多，促使着我积极的引导孩子观察思考，从小培养孩子的问题意识，发现一个问题要比解决一百个问题更为重要。

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做个妈妈，我是第一次；教育女儿，我是第一轮；妈妈会有很多不足，乖，给妈妈机会，相信在你的陪伴下，我们俩会越来越好！