听完叶蓓蓓教授的《文化自觉》，感觉教育者任重道远，做好文化自觉的引领者，让文化传承与发扬并举，让学生更全面的发展。接着成尚荣督学给我们带来了及时的指引——做中国立德树人好教师
用震撼表达我对这演讲的感受一点不过，成督学的整场演讲，就是一篇非常严谨的论说文，句句紧扣观点，引经据典，旁征博引，信手拈来，却没有一点多余。作为一线语文教师，真的感觉就从作文的角度就有很多值得学习，值得借鉴的地方。能做到成督学这样绝非轻而易举之事，必须以深厚的文化积累做根基，晚辈必将努力学习，先成长自己，再努力感染我的学生。
整个演讲，我恨不得记下成督学的每一句箴言，但又一次次因为他精彩的演讲而听得忘记了做笔记，后来才发现，真的“好话不说第二遍”，后生只能慢慢回味，认真体会，并付诸行动了。
成督学从田家炳之星说起，完美诠释了田老先生的:中国人、中国心、中国情、中国味！“国无德不兴，人无德不立”“登顶靠的是力气，但能立足瞭望靠的是德”田老先生站在至高点，作为神圣的教育之星，深刻感悟:中国的希望在教育。教育的关键必然在教师，在我们这些一线班主任。培养新时代的接班人，做中国立德树人的好教师甚为重要。
《春秋左传》中有“三不朽”之说，太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓“三不朽”。可见，立德树人，以立德为首已经鲜活地存在于中国的传统文化之中。“一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，百年之计莫如树人”。站在社会发展的制高点，田老先生有先知、先见，传承中华传统，唱响“立德与树人”，他一老先生，披着历史的风雨，走进新时代，牵起立德和树人的双手！有德的人是不朽的，有功的人是不朽的，立言的人是不朽的，田老先生有德、立功、立言，他终将化身为启明之星，永远照亮我们！
中国是一个有哲学的国家，但多少年被国际社会否定，通过努力，终于有了24届《世界哲学大会》的主办权。哲学主题“学以成人”，看似简单，或略显肤浅，但其实不然。人活在世上不就是思考这一命题来的吗？我是谁、我从哪里来、我将去何处。只有弄懂了这一问题，所有的问题将不再是问题。“一个不能改变自己灵魂的人，不能成为一个真正的学者。”作为教师，作为培养新时代接班人的立德树人好教师，必须弄懂三大核心要义:培养什么样的人，怎样培养，为谁培养。作为新时代接班人，要有理想、有本领、有担当，这与当今社会中国学生的核心素养是一脉相承的，是国际命题的中国表达。有理想要的是培养学生正确的价值观，有本领是学生的关键能力，有担当是孩子的必备品格。
在培养什么样的人方面，讨论价值观的问题就是讨论理想的问题。学生发展核心素养方向要正确，要在坚定理想信念上下功夫、要在坚定理想情怀上下功夫、要在坚定理想修养上下功夫、要在坚定增长知识上下功夫、要在坚定培养奋斗精神上下功夫、要在坚定提升综合素质上下功夫……培养时代新人，必须取得共识！
怎样培养人？立德！五育并举，立德为先。德育与幸福教育，过幸福生活，达到心理上的幸福感。道德对幸福起支撑的作用。在道德的支撑下才能有面对安倍的欲访，严词拒绝“非诚勿扰”，才不会出现那种“宁可在宝马车上哭，不想在自行车上笑的”那种扭曲了的幸福观。教育的理念必须是:营造幸福校园、培养幸福教师、培养幸福学生。这需要发挥决策者的智慧，智慧比知识模糊，但比知识伟大。智慧是道义的问题，是雅典娜智慧女神的橄榄枝。智慧女神就是美德之神、友谊之神、和平之神。美育是德育的京梁，美及善，宜美其身，本质就是以德美身，立德树人。
立德树人，道德是最高的法律。个人之小德，民族之大德。立德树人，时代的呼唤！
为谁培养人？为社会主义培养人。要让学生认同民族，认同国家，认同社会主义，认同中国共产党，并且要认同我们的文化。认清世界百年之大变局。
作为培养人的教师，首先是一个道德教师，求真、艺术。道德是经济的第三种力量，道德教师是超越学科的，所以教师，首先是道德教师，德育为教育的最高目标，做一个有道德的教师，用道德的方式进行教育，有机结合所教学科，融入加强道德教育。
时刻反思:我是一个道德教师吗？
此外要做个反思型实践家，做到学科育人，教育学育人，管理育人，艺术育人。
立德树人的根本方式——做个优秀的儿童研究者，永保“童心”，永存“母爱”！
成督学演讲缜密，我的反思却有点语无伦次，怪自己学识浅薄。教育路漫漫，定会努力前行！
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