励志演讲

        昨天早上，迎着朝阳，在一片热土地上，我和孩子们一起感受了一场吼声震天的演讲。

      高三的励志演讲，高二的宝宝提前感受那激情澎湃的高考宣战气息，好不壮观啊，把高二的宝宝也激动了一把。但整场演讲下来，我却总感觉缺少了点什么，很是遗憾。

    演讲，要想听众投入，必须动之以情，晓之以理，最关键的是要让听众跟你产生共鸣，让听众信服你所说的。然而，整场演讲下来，感觉能让我们共鸣的事情好像没有，有的只是喊口号式的宣扬。加上所用的例子比较陈旧，让人感悟不到演讲者的过人之处。

      什么相信自己，什么全力以赴，什么事半功倍……这些老掉牙的吹嘘，班主任也经常在课堂上吹吧，已经被班主任吹过的了，还拿来大吹特吹，真的比较没意思。

    我也喜欢和同学们吹水，并且我专门设置了班主任每周寄语。我觉得我的班主任寄语更有效果，更能引起孩子们的共鸣，从而指导他们前行。我的班主任寄语虽然内容不多，但都是精心准备的，我会密切留意孩子们一周的动向，根据孩子上周的表现，结合当前教育教学任务，拟写班主任寄语，把话说到点子上，让学生深切感受到老师的良苦用心，并规范自己的言行举止。这样的“励志”寄语，内容不多，但效果显著，加上每周一次，时效性刚刚好。自我感觉，这班主任寄语对班级的管理非常有用，抵得上那一年一次的励志演讲。最关键的是这班主任寄语不费时，不费钱，不费力！

    生活中，可以励志的人和事很多，只要我们善于捕捉，善于跟学生分享，这才是细水长流，实实在在的教育。